七年级下册语文第一、二单元综合自测

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1、七年级下学期语文第一单元综合自测班级___________姓名_________成绩__________一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。奇jue_____xi______利隽yi______jian______劣wei_____鄙叫xiao_____qi______丽piao______悍争妍斗艳____枯瘠____辟易_____骨朵_____犀利_______金lei_____ang______然忍俊不禁_____丰yu_____hao齿______安普刺______轻si_____隽妙_____粼

2、粼______hu______纹憩息_____融融泄泄_____qilin_____引吭_____窥伺_____盛馔_____分mian_____岑寂_____煦煦_____laoyi_____不绝yi_____日wanyan_____ju_____风伫立_____yan_____没盘旋_____崩溃_____山dian_____二、订正错别字。争研斗艳忍俊不经融融泄泄摄手摄脚无可言喻洛绎不绝束手无册无济于事三、下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（）。A．我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头

3、颈，左顾右盼。B．上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动起来，企业的面貌容光焕发。C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D．凝神望去，排头大鹤先向右旋转，而后优哉游哉翱翔高空。四、下列句子没有语病的是（）。A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们都能披荆斩棘，一往无前。B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢

4、迎。D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。五、在下列横线上，仿照加点的句子再续写两个句子。人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，______________________,_____________________。六、填空。1．当春间二三月，轻风微微地吹拂着，___________,____________,___________,____________,_______________,_________________

5、，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，______________，便也由南方飞来，______________为春光平添了许多生趣。2．海水是______________,_________________,偶有微风,________________,_____________、_________________。我没有见过那么美的海！1．默写一首咏物的古诗。____________________________________________________________

6、____________________________________________________________________________七、阅读理解。杨柳丰子恺因为我的画中多杨柳树，就有人说我喜欢杨柳树。因为有人说我喜欢杨柳树，我似觉自己真与杨柳有缘。但晚也曾问心，为甚么喜欢杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的：昔年我住在白马湖上，看见人们在湖边种柳，我向他们讨了一小株，种在寓屋的角里。因此给这屋取名为“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此就有人说我喜欢杨柳

7、，因此我自己似觉与杨柳有缘。假如当时有人在湖边种荆棘，也许我会给屋取名为“小荆棘屋”，而专画荆棘，成为与荆棘有缘，亦未可知。天下事往往如此。但假如我存心要和杨柳结缘，就不说上面的话，而可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它的是陶渊明宅边所种的。或者还可以援引“客舍青青”的诗，“树犹如此”的话，以及“王恭之貌”、“张绪之神”等种种古典来，作为自己爱柳的理由。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻理由，也是很容易的。天下事又往往如此。也许我曾经对人说

8、过“我爱杨柳”的话。但这话是随便的，是空洞的。仿佛我偶然买一双黑袜穿在脚上，有人问我“为甚么穿黑袜”时，就对他说：“我喜欢黑袜”一样。实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执著。这是因为我生长在穷乡，只见桑麻、黍、烟片、棉花、小麦、大豆，不曾亲近万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”、“红杏”、“芍药”、“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望，不相信