七年级语文上册第四单元单元测试【人教版】

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1、人教版七年级语文上册第四单元同步练习、综合测试江西省临川区罗湖中学邱员太16.化石吟基础知识1.给加点字注音或据拼音写汉字。奇幻骸骨潜行万载guǒ藏cōng茏幽yǎ卓yuè2.补写横线上省略的内容，要求连续用三个比喻，构成一组排比句。露珠孩子：妈妈，小草哭了。妈妈：孩子，那不是眼泪。那是，那是，那是。3.下面是一幅春联的上联，请你对出下联。上联：珍惜环境，天地山水鸟语花香；下联：4.下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用了5个“战胜”，行文显得单调。请用4个“战胜”的同义词分别替代加点的“战胜”，使用词准确又富有

2、变化。今天进行的中学生篮球预选赛中，一中队以72比60战胜了十五中队，十八中队以68比56战胜（）八中队，二中队以98比42战胜（）十一中队，三中队以78比77战胜（）七中队，二十中队以86比80战胜（）上届冠军五中队。阅读理解阅读《化石吟》，回答问题。5.“长眠地下刚苏醒的化石”一句中“刚苏醒”的意思是什么？6.根据你的认识和理解，第二节中“平凡的真理”包含哪些内容？7.“海枯、石烂，日转，星移……”几种现象指代什么？能从诗中写出相应的句子作为解答吗？8.古物的发掘，就是生命字典的编写。你有无收藏古董的兴趣？或一枚铜钱

3、，或一件酒器，一件饰品，甚至也是一块化石……从你的收藏品中，你有何发现？（如没有，也可谈谈学了本文后的体会）9.阅读《石灰吟》一诗，然后与《化石吟》比较，说说二者的区别是什么？石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。拓展运用阅读下面诗歌，完成下列各题。长城谣席慕容尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕

4、勒川，阴山下今宵月色应如水而共河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中10.请认真阅读全诗，然后分别概括三节诗的内容。11.在第一节诗中，为什么说长城“永远是个无情的建筑”？根据你的理解回答。12.你知道第二节画线诗句有什么含义吗？13.诗中引用了“敕勒川，阴山下”的诗句，你知道这是哪首诗中的诗句吗？此处引用有什么作用？14.诗中表达了作者怎样的情怀？根据你的理解，简要地说说。17.看云识天气基础知识1.下面是六条看云识天气的谚语。请你在认真思考分析的基础上用线把前半句和相对应的后半句连接起来。燕子低飞蛇过道三天不见面天

5、上钩钩云地上雨淋淋天上鲤鱼斑地上晒谷不用翻太阳现一现不雨便是风日落胭脂红大雨马上就来到乱云天顶搅风雨来不小2.根据语境，续写两个句子。大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；3.将下列选项依次填入文段的空白处。(只填序号)自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，＿＿＿；江河溪流，＿＿＿；大海汪洋，＿＿＿；湖光粼粼，＿＿＿。A.是抖动着的曲线；B.是翻腾着的曲线；C.是流动着的曲线；D.是屹立着的曲线。阅读理解阅读《看云识天气》，回答问题。4.首段中“姿态万千”和“变

6、化无常”各说明什么？作用是什么？5.文中运用了哪几种修辞手法来写云的姿态和变化？6.概括第三自然段的大意。7.第三自然段所介绍的云的共同特征是什么？8.全文运用了怎样的说明顺序？9.课文语言既准确又生动，请找出具体的句子作一点分析。拓展运用阅读下面文章，完成下列各题。燕子善飞，妇孺皆知。①其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在

7、飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，②它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。那么，煎子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，煎子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。

8、燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。10．燕子形体上的弱点是什么？形体上的优点有哪些？①燕子形体上的弱点是：②优点是：11．文中画直线的句子的表达方式是______________12．说出画浪线的两个句子所用的说明方法。13．燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”。这