2017新版部编本二年级上册语文《雪孩子》教案及反思

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1、2017新版部编本二年级上册语文《雪孩子》教案及反思教材分析这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。教学要求  1、认识10个生字,会写"瓜、衣、来"3个字,认识1个偏旁"子"  2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字,知道雪会变成云教具准备生字卡片学前准备布置学生课前读

2、通课文,为不认识的字词注上拼音,并标上段落。教学时间 2课时  第一课时教学要求  1、认识10个生字,认识1个偏旁"子"  2、正确、流利、有感情地朗读课文  3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字,知道雪会变成云教学过程  一、揭题激趣  1、板书"孩子"教认"孩"字,再出谜语让孩子们猜一猜:说是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地都是花。得出答案,再补上雪字。2、激趣:雪孩子是什么样的3、课文说了什么事?今天我们学习19、雪孩子(孩子们读题)  二、看图自读课文  1、

3、仔细看图,想想每幅图上画了什么?  2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同桌。  三、检查自读情况,读后正音  1、指名接读课文,互相评价。  2、正音后同位互相接读课文  四、学习课文,理解内容  1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。  (雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)  雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看黑板的简图,为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)  2、指导朗读  本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声

4、的读法。  如:房子上、树上、地上的"上"  休息的"息"  读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句"很美很美""白云"读得慢些,表达出赞美喜爱之情。  五、想想说说  1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么?  2、你想对雪孩子说些什么?  六、续编故事  《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。  第二课时  教学目的  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、练习正确书写3个生字。  3、指导完成课后练习读读说说

5、。  教具准备  生字卡片  教学过程  一、检查复习  1、练习有感情地朗读课文。  2、回答课后练习题:雪孩子还会回来吗?  二、分小组自学生字  1、认字  注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音。  "起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆。  可以进行同音字比较"化-画,到-到,只-知,还-孩"。  2、写字  写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称。  瓜:上撇平短,左撇竖长,"竖提"起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于"竖提"。  衣:点居中,不与"横"相连,第三笔处"横"中间看起笔,最后

6、"捺"低于右撇并相接向右伸展。  三、复习巩固  1、完成课后练习,读读说说。  ⑴理解题意,"又"字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点。  ⑵学习练习可说老师纠正。  2、布置作业把课文中的故事讲给别人听。教学反思《雪孩子》是一篇童话故事,讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐,为了帮小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发学习兴趣。反思本节课的教学,有以下的优点:1、激发学生的学习兴趣,引导学生反复朗读课文,感知课文内容,

7、感悟道理,在提高学生朗读能力方面下苦功夫,以达到提高学生朗读水平的目的。如在最后一段教学中我引导学生去练读,说:雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段,想一想,你要读出什么样的语气呢?有一位学生说:我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云,但他用自己的生命换来了小白兔的平安,雪孩子觉得很高兴,所以要读出高兴的语气。第二位学生说:我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔,自己却化了,小白兔觉得很伤心,所以要读出伤心的语气。这两种完全不同的答案该如何选择呢

8、,我顺势引导所有的孩子来参与,用自己喜欢的方式去读这段话。一边的小朋友在读“很美很美”时,读得比较慢,可以看出这时她很伤心。在读“飞到了空中”时,也读得较慢,可以看出这时她很伤心。另一方的小朋友在读到“很美很美”时,语调比较高,也读得比较快,读出了高兴的语气。在这教学片断中,学生站在不同的角度,往往会产生不尽相同的感受。学生在朗读中,体验到雪孩子救了小白兔后的高兴心情;而从另一角度,学生们也感悟到小

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