小学语文第八册语文园地一教案

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1、语文园地一燕山小学陈英第一课时——口语交际教学目标：本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见。培养学生合作和交往能力。教学过程：一、分小组，可以是学生自由组合，老师协调。分组后对组内成员要做好明确分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。二、为了使小组讨论的结果能准确的反映，让学生制作一份表格。春游活动计划表时间地点活动内容准备工作分工其他三、各小组汇报后的评议。要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行

2、比较，推荐时要说出充分的理由，这又是一个交际的场合。应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。四、把大家的意见统一起来形成班级的春游方案。第2-3课时——习作教学目标：本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。教学过程：1.事先布置学生去实地观察一处景物，提出观察的基本要求。2.观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考

3、紧密结合起来。3.相互交流。分小组或在班上相互交流自己的构思，在交流中得到相互启发。4.拟写草稿。教师巡视，及时发现优点和问题，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。5.部分学生完成后，可选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。第4课时一，学习“我的发现”这一次“我的发现”以对话的方式对本组课文表达方式作了回顾和总结。安排这一内容的目的是使学生对课文表达方式继续深入思考，并初步感受排比句的表达特点。教学过程：1、学生读例句，思考例句在表达上有什么特点，再说说这组对话的大概意

4、思，懂得了什么。2、让学生回忆本组课文，从文中找一找，去发现写作上还有哪些特点，把这些特点跟同桌同学互相说一说。3、体会这种句式在表达上有什么好处。二、学习“日积月累”1.这里选编了5句有关描写自然风光的古诗名句。只要求学生通过诵读懂得大概的意思。在初步感知后，可让学生反复诵读，直至背诵，还可通过抄写，帮助记忆。2.相关链接（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春，王维以监察御史的身份奉使前往边地，并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤

5、的塞上风光写绝了。（2）几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）出自《将至桐城》。（3）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。“快阁”──在江西省泰和县东赣江畔，以江山广远景物清华而得名。（4）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）出自《鹧鸪天》。原词为：送人唱彻阳关泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间

6、行路难!（5）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）出自《春江花月夜》。这两句的意思是：江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。三、宽带网本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。教学过程：1.明确收集信息的范围。2.提供收集的途径，如网上查找，报刊杂志图书中摘录。3.指导收集后的整理，可用自编手抄报、列表格等形式，然后在班级里进行交流和评奖活动。4.对有困难的学生进行个别指导，帮助他们解决一些具体困难或与其他同学合作完

7、成。