九年级上《唐雎不辱使命》三维教案

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1、第22课《唐雎不辱使命》三维教案上课时间：      年  月   日  第    周  星期      课时编号：   42   课题22．唐雎不辱使命课型常规课教学目标知识与技能目标学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法培养复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力过程与方法目标领悟本文言辞的巧妙美情感态度目标学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神重点通过对话描写表现人物形象难点领悟本文言辞的巧妙美教   学   过   程教 师 活 动学生活动设计意图一、作者、背景简介  《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。  这

2、篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；听介绍了解文学常识安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣  唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。  二、全班齐读，然后正音正字  1．弗fú  雎jū　怫fú　跣xiăn　抢qiāng　傀guī　?jìn　缟găo　挠náo　谕yù朗读、正音熟悉、疏通文意2．借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。  三、分段概括  第一部分（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。 第二部分（2-3）写唐雎和秦王面对面的

3、斗争。 第三部分（4）写秦王被唐雎的浩然正气所折服。 四、整体感知理解感知明确全文内容五、作业   认真阅读，逐句翻译  教后反思  上课时间：      年  月   日  第    周  星期      课时编号：   43   课题22．唐雎不辱使命课型常规课教学目标知识与技能目标学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法培养复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力过程与方法目标领悟本文言辞的巧妙美情感态度目标学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神重点通过对话描写表现人物形象难点领悟本文言辞的巧妙美教   学   过   程教 师 活 动学生活动设计

4、意图一、导入新课  《战国策》论证说理周密严谨，笔锋犀利。综论形势，无不纵横捭阖；指陈利害，无不锋芒毕露。听介绍了解语言特色《唐雎不辱使命》以短小的篇幅，写了一个结构完整的故事，情节曲折，人物有鲜明的个性，使人读  来如见其人，如闻其声，如临其境。今天我们就来体会一下。  二、分各色朗读课文  三、 根据课文内容，简要回答下列问题：理解、讨论、交流理解课文1．为什么说唐雎没有辜负使命?2．秦王“易地”并非真心，何以见得?  3．怎样体现秦的强大和安陵的弱小？4．说说“秦王不悦”四个字的作用。  5．秦王、唐雎分别是怎样的形象？  四、教师小结听总结，作笔记理解内

5、容、语言特色五、作业   1．背诵课文。  2．了解搜集“不辱使命”的人和故事。  教后反思