苏教版五年级语文上册教案全册集体备课

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1、开发区小学五年级语文科目集体备课教案备课时间：2009年11月22日课题：习作5、写一件亲身经历的事本课初备课时共2课时本课第1、2课时个人复备栏孙玉富教学目标：1、比较四幅神情各异的脸蛋图，感受它们分别表示的内心情感。2、展开联想，从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事。3、要把事情写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。重点难点：重点：学习从丰富多彩的记忆中去选取习作素材，准确表达自己的真情实感。难点：写出一件亲身经历的事，体验当时的情感，准确表达自己的真情

2、实感，把事情写具体。课前准备：四幅神情各异的脸蛋图教学过程：一、营造气氛，进入情境：1、出示四幅神情各异的脸蛋图。2、仔细盾脸蛋图，它们分别是怎样的表情？（板书：喜、怒、哀、乐）3、在生活中人人都会有喜怒哀乐，那么在什么情况下会出现这几种感情呢？二、明确要求，积极体验：1、阅读图下的两段话，明确习作的基本要求。（写一件经历过的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感，题目自定。）2、人们常说，喜形于色，我们总是抑制不住内心的情感，会将喜怒哀乐全写在脸上。被表扬了，满足了心愿则会笑容可掬；遇到不平，受

3、委屈了，会感到愤怒；成绩不理想，好朋友不理自己了会感到伤心难过……想一想，你有没有受到过什么赞扬，有没有遇到不平的事，有没有受到委屈，有没有满足自己的愿望或获得过什么成功……把它说给大家听听。三、交流倾诉，表达真情：1、小组交流亲自经历过的一件事，准确地表达自己的真情实感。2、组员讨论事情是否真实，感情是否真挚。3、每个小组推荐一名成员上吧讲述自己经历过的一件事。4、集体评议。四、指导写作，动笔习作：1、确定了内容之的玉要考虑如何把事情的经过定具体，即把事情的起因、经过和结果按顺序写清楚，把自己和其

4、他有关人物的动作、表情、语言、心理活动等写出来。同时还要用多种方式表达自己的情感。2、动笔习作。五、修改讲评。六、誊抄习作。板书设计：练习5写一件亲身经历的事把事情写具体、（写清人物的动作、表情、语言与心理活动）表达自己的真情实感（喜怒哀乐）练习设计：完成习作。教后记：参加备课人员赵凤琴孙玉富凌翠兰桂砚戴建华殷全才杨丛林开发区小学五年级语文科目集体备课教案备课时间：2009年11月22日课题：练习5本课初备课时共3课时,本课第1课时个人复备栏孙玉富教学目标：1、语文与生活，学习把自己的意思具体地表达

5、出来。2、诵读与欣赏，通过诵读与背诵，积累语言，提高学生的语文素养。重点难点：重点：学习把一个句子写具体，再围绕一个意思，把一段话写具体。难点：学习把一段话写具体。课前准备：小黑板教学过程：一、语文与生活：1、教学第一部分：把一个句子写具体。（1）审题。（2）指名读例句，从“很大很大”这个词中你能知道大海有多大吗？从“一眼望不到边”这个词中你能感受到大海的大吗？为什么？（3）小芳受到爸爸的启发，把“大海的大”写得很具体，那么你还可以怎样把“大海的大”说清楚呢？（4）小结：要想把句子写清楚、写具体，必

6、须紧扣句中的中心词来写，联系生活实际，使中心词的意思表达得更具体、生动、准确。（5）练习把书中的4个句子写具体，要抓住中心词。（6）开火车读自己所填的句子，集体评议。（7）小结方法。2、教学第二部分：把一段话写具体。（1）指名读题，明确要求。（2）读《莫高窟》一课中的相关内容，想一想文章是怎样把莫高窟的“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”写具体的。（3）交流后总结：文章先用中心句总领，然后进行具体描写，再抓住一个典型细节着重描述，把莫高窟的“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”写具体。（4）思考：你准备怎样用这种

7、方法把家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体呢？（5）交流补充。（6）各自练习写作。二、诵读与欣赏：1、出示题目《边疆小夜曲》，师设计情境导入。同学们，小夜曲渊源于欧洲中世纪，是一种黄昏或夜间在室外独唱或独奏的歌曲或器乐曲。它欢快明畅、典雅质朴、抒发情感，深受人们的喜爱。从题目中，你可以看出点什么吗？2、出示小诗，生自由朗读，要求读准字音，读出节奏。3、指名读诗，从中你体会到了什么？（这是边疆战士们心中的歌，写出了这些守卫祖国边疆的战士对祖国、对人民的爱，祖国的安宁、人民的幸福是他们唯一的心愿。）4

8、、多么美好的境界啊！如果我们在朗读时能动眼、动口、动脑、动情，贴着诗人的心来想，我们也就能走进诗歌的境界，越读越有味儿。大家练习一下，朗读时还可加上一些手势，加上丰富的表情，等一会儿走上讲台当众朗诵，看谁更像一位诗人。5、当众朗读，评议提高。6、练习背诵。7、指名背诵、集体背诵。板书设计：练习5语文与生活诵读与欣赏练习设计：一、把下面几个句子写具体。1、夫子庙的灯真多啊，2、小东非常聪明，3、这棵树真粗啊，4、这间房子真小，二、模仿课文《莫高窟》的写法，将家乡的某处自