四年级上册语文期末考试复习题【人教版新课标】

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1、2006—2007学年第一学期综合练习题四年级语文学校班级__________姓名__________成绩__________（满分：100分；答卷时间：90分钟）同学们好：我是漂亮的小蝴蝶，听说你们经过这个学期的学习，又获取了许多知识。今天就来展示展示吧，相信你们行！，第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、我会拼，我还会在田字格里规范地写出词语，努力写漂亮！（８分）lǒngzhàofèngxìjūnyúnzhìhuìtǒngshuàiluójíměngzhǎngmǐnjié二、我能正确读出下面的对联，能用“”画出带点字的正确读音。（２分）好（hǎohào）读书　不好

2、（hǎohào）读书好（hǎohào）读书　不好（hǎohào）读书三、我知道要先比一比，再组词。（４分）　掘（）俊（）恰（）陵（）　崛（）峻（）洽（）凌（）四、我积累了很多好词语，我一定能填对！（6分）　　受益（　　）浅引（　）大叫（　）死拼搏所向披（　）人迹（　　）至年（　）古稀　应接不（　）欣喜若（　）我还能写四个含有动物的成语：　　　　　、　　　　　、　　　　　　、　　　　　　。五、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。（４分）严厉严肃严格1、爸爸对自己要求很（），上班从不迟到。2、妈妈（）地对我说：“好孩子要诚实，不能说谎话！”只要……就……即使……也……因为…

3、…所以……3、电视机没有图像了，（）维修人员来维修，故障（）能排除。4、电视机没有图像了，（）维修人员来维修，故障（）不一定能排除。六、我会照样子连一连线。（５分）绿树村边合　　近水遥山皆有情清风明月本无价半帘花影月笼纱一径竹阴云满地青山郭外斜雾锁山头山锁雾一城山色半城湖四面荷花三面柳　　　　　　天连水尾水连天我平时也积累了不少名言、诗句等，我想写一句关于成长的名句在横线上：　　　　　七、我能默写《题西林壁》这首古诗，还能写上诗人的姓名呢。（５分）　　　　　　　　　　　　　题西林壁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。八、我是诚实的学生，我会按实际情况填空。（6分）1、这学期，我阅读了本课外书，我最喜欢这本书中的，因为他（她）。2、这学期，我班进行了次“语文综合性学习”，在“语文综合性学习”中，我学会了。第二部分：阅读积累与运用（30分）一、我认真阅读《搭石》选段，我会按文后要求答题。（15分）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原来就是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就

5、会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序　　前面的抬起脚来，后面的紧跟上去　　踏踏的声音，像轻快的音乐　　清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。经常到山里的人，大概都见过这样的情景　　如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（）遇上老人来走搭石，年轻人（）要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。1、我明白要在“”标上正确的标点符号。（2分）2、我明白要在（）里填上恰当的关联词。（2分）2、我想知道“人影绰绰”的“绰”字的读音，我用部首查字法查部，它的准确

6、读音是（chuòzhuō）(划“”)。联系上下文，我知道了“紧走搭石慢过桥”中的“紧”的意思是　　　　　（３分）3、我发现“清波漾漾”与“人影绰绰”都是含有　　的四字词语，我还会写一个这样的四字词语:。（2分）4、文中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的“美”，有听得见的“美”，也有看不见的心灵的“美”。（４分）　看得见的“美”指的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　听得见的“美”指的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　看不见的心灵的“美”指的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　5、作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。（2分）　　　　　　　　二、我认真阅读下面的短文，然后回答问题。（15分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事。故事的主人公是一位外国的小女孩，她美丽的妈妈病倒了，病得头发都掉光了。圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药。路过一家商店时，她看见橱窗里摆着一款漂亮的假发，她就想，这假发多像妈妈的头发呀，如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该有多好啊！于是，这小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板说：“叔叔，我用这