年级（下）语文期末考试试卷-七年级语文试题

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1、汕头市潮南区井都中学2005---2006年度七年级（下）语文期末考试试卷班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿座号：＿＿＿＿分数：＿＿＿＿＿＿＿一、基础知识的积累与运用（22分）1．给下列句中加点的字注音，将拼音写成汉字。（5分）①木莲有莲房一般的果实，何首乌有的yōngzhǒng根。②爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛dǎn子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。③对于广大的关东原野，我心里怀着炽（）痛的热爱。④用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕（）谷。2．下列词语中书写完全正确的一项是：（）（3分）A、兀兀穷年蝉脱肿胀踌躇B、锋芒毕露磐石羸弱遒劲C、来势凶凶骊

2、歌羁绊惬意D、荒草萋萋崎岖班斓剽悍3．下列说法有误的一项是（）（3分）A．“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这是一段细节描写，表现出了闻一多先生一丝不苟，治学严谨的精神。B．“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，……，整个描绘出坚忍无比的生的意志。”这是一段肖像描写，采用了由近及远，由上到下的描写顺序，表现了贝多芬不妥协、不屈服的抗争意志。C．“他有时雄辩过人……他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过几个世纪……一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”这是一段语言描写，表现出了福楼拜的博学、

3、睿智。D．“他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……”这是一段行动描写，表现出了福楼拜热情好客的性格特点。4．下列有关文学常识的搭配，错误的一项是（　）（3分）A．《爸爸的花儿落了》——《城南旧事》——台湾作家林海音。B．《荒岛余生》——《鲁滨孙漂流记》一英国笛福。C．《社戏》——《朝花夕拾》——鲁迅。D．《黄河颂》——《黄河大合唱》——光未然。5．按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是（）（3分）有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，，多一些和谐与温暖，，多一些真诚与团结，。A、少一些争吵与冷

4、漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散。B、少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散。C、少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会。D、少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠。6．诗文默写（5分）①，各领风骚数百年。②，落花时节又逢君。③春潮带雨晚来急，，。④苍苍竹林寺，，。⑤黄梅时节家家雨，。二、语言综合运用（6分）7.邻居对小华妈妈说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”请你说说邻居说这话的意思是.（3分）8.本场考试顺利结束后，假如你的家长不停的询问你语文考试的情况，你既想让家长放心，又想赶快转

5、入下一场考试准备，这时，你应该怎样回答？________________________________________________________________________。（3分）三、现代文阅读（39分）（一）阅读《社戏》选段，完成10—13小题。（12分）　　第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。　　“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公掉着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。　　“是的。我们请客。①我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说

6、。　　六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”　　我点一点头，说道，“好。”　　“豆可中吃呢?”　　我又点一点头，说道，“很好。”　　不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，②“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。　　待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。③

7、姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”④但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。　　真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。10．对语段中画线句子的理解不正确的一项是（　）（3分）A．①句的言外之意是：偷你的豆是看得起你。表现双喜狡猾，很会说话。B．②句表现了六一公公在得到别人理解、肯定之后的喜悦之情。C．③句表现了六一公公想讨好“我”母亲。D．④句表现了“我”更喜欢的是与小伙伴一块吃豆的那种乐趣。11．对本语段描写“六一公公”采用的方法概括正确的一项是（　）（3分）A．动作描写语言描写心理描写