高一语文上册第4单元检测试题高一语文试题

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1、2010—2011语文粤教版必修一第四单元检测卷（附详解）（90分钟，120分）一、积累与运用（18分，每小题3分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是A.城隅（yú）踟蹰（chú）彤管（dān）守拙（zhuō）B.帏裳（wéi）夙愿（sù）苗裔（yì）孟陬（qú）C.骐骥（jì）驰骋（chěnɡ）耿介（ɡěnɡ）幽昧（mèi）D.徘徊（huí）箜篌（kōnɡ）公姥（lǎo）结发（fà）答案：C命题目的：引导学生积累基本的语言知识，考查识记现代汉语普通话的字音。解析：本题重点考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。A项中

2、的“彤管”的“彤”应读为“tónɡ”；B项中的“孟陬”的“陬”字应读为“zōu”；D项中“徘徊”的“徊”字应读为“huái”；“公姥”的“姥”应读为“mǔ”。2.下列各组词语中，有错别字的一组是A.伶俜葳蕤玳瑁磐石羁绊B.蒲苇窈窕珞绎婀娜荫蔽C.彷徨迢迢机杼参差流霰D.荃草拊掌擢升机杼慷慨答案：B命题目的：引导学生积累基本的语言知识，考查识记现代汉字的字形。解析：本题重点考查对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。B项中的“珞绎”的“珞”应为“络”。3.下列句中加点词解释错误的一项是A.女之耽兮，不可说也（说出来）彤管有炜，说怿女美（通“悦”，

3、喜爱）B.否泰如天地（坏运气）榆柳荫后檐（遮盖）C.羁鸟恋旧林（束缚）脉脉不得语（含情相视的样子）D.匪女之为美，美人之贻（赠送）夫唯捷径以窘步（困迫）答案：A命题目的：本题考查的是文言实词的理解和翻译。文言文一词多义的现象较为普遍，平时要多积累。解析：“词不离句”，理解词语的含义要把词语放到具体的语言环境中去，看词语在句子中所起的作用、搭配的对象等而定。A项的“女之耽兮，不可说也”其中“说”是通假字，通“脱”是“解脱”的意思。4.下列各句中的“相”字用法不相同的一项是A.时时为安慰，久久莫相忘B.入门各自媚，谁肯相为言C.枝枝相覆盖，叶叶相交通D.儿已薄

4、禄相，幸复得此妇答案：D命题目的：本题重点考查文言文词语在文中的用法。解析：D项的“相”是名词，是“相貌”的意思；其他三个句子中的“相”字是副词，是“互相”或者“偏指一方”的意思。用法不同。5.下列各句所用的修辞手法与“何以解忧，唯有杜康”句相同的一项是A.孔雀东南飞，五里一徘徊B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天C.青青子衿，悠悠我心D.指如削葱根，口如含朱丹答案：C命题目的：本题重点考查学生正确运用常见的修辞方法的能力。解析：常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。A项是用飞鸟徘徊起兴，来写夫妻离别；B项是夸张的修辞手法；D项是比

5、喻；只有C项的“子衿”和例子中的“杜康”都是借代的手法。6.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联说的是A.贾谊B.屈原C.诸葛亮D.文天祥答案：B命题目的：本题考查识记中国重要作家的时代及代表作。同时这道题还考查了借代的修辞手法。解析：材料中有“招魂”“香草”“湘江”“九歌”等信息，可以推断是屈原。二、阅读与鉴赏（30分）（一）阅读下面这首诗，回答后面的问题。（12分，每小题3分）饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。7.选出对“结庐在人境

6、”中的“结”解释恰当的一项A.打结B.结交C.结果实D.搭、构建答案：D命题目的：本题考查的是文言实词的理解和翻译。解析：“结”字是明显的一词多义，要根据语言环境来判断。8.对“采菊东篱下，悠然见南山”两句理解不当的一项是A.这两句关键在“悠然”二字，形象地表现出诗人的主观情感已与外界景物融为一体，从而进入一种分不清哪是我，哪是景的境地。B.这两句诗刻画出诗人悠闲自得的形象，“采菊”的动作包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。C.因为“南山”距离正在“采菊”的诗人比较近，一个“见”字也表明是在无意中，更透出诗人对南山的向往之情。D.这两句诗同“山气日夕佳，飞

7、鸟相与还”两句，共同构成了“有真意”的两组景色。答案：C命题目的：本题考查的是对诗歌语言及内容的理解和认识。解析：要求学生能够鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。C项中“‘南山’距离正在‘采菊’的诗人比较近”一句属于臆断，另外“悠然”二字表明是在无意之中，透出了诗人的闲适之情。9.下列对文意分析有误的一项是A.这首诗绘声绘色地描写了田园生活偏僻喜人的情趣，充满诗情画意，生趣盎然，沁人心脾。B.“结庐在人境”四句为第一层次，作者因为能够脱离现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。C.“采菊东篱下”六句为第二层次，承“心远地自偏”而来，说明

8、欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。D.这首诗写的是田园景物的美