部编人教版八年级语文下册第21课庄子二则导学案

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1、学校：范县第一初级中学备课人：八年级语文组主备人：刘月华授课人：班级：姓名：第21课《庄子二则》北冥有鱼第一课时学习目标1、巩固文中重点实词和虚词。2、熟练朗读并翻译课文。3、理解庄子“万物皆有所待”的思想。4、让学生明白“绝对的自由”是不存在的重点难点1、熟练朗读并翻译课文。2、理解庄子“万物皆有所待”的思想。资料链接1、庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为

2、”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。2、作品介绍：《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说: “其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”3、解题：《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。 “逍遥”也写作“消摇”

3、，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。课时要点积累字词，疏通文意。自主学习（1）给加点字注音。 XkB1.com北冥（ ） 鲲鹏（ ）抟（） 迁徙（）  齐谐（）正色邪（）（2）借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：北冥有鱼，其名曰鲲。     怒而飞，其翼若垂天之云。     是鸟也，海运则将徙于南冥。     齐谐者，志怪者也。     抟扶摇而上者九万里     去以六月息者也。     野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？     其视

4、下也，亦若是则已矣     （3）通假字北冥有鱼         合作探究1．小组合作，口译全文。2．难句质疑，师生共答。3.翻译重点句子。⑴怒而飞，其翼若垂天之云⑵是鸟也，海运则将徙于南冥。wWw.xKb1.coM⑶“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”⑷天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？4.在理解文意的基础上，背诵课文。巩固提升1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？2.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢? 3．赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 

5、4．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？5．任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？  课后反思wWw.xKb1.coM庄子与惠子游于濠梁之上第二课时课时要点1、积累文言词语，理解故事的寓意。感知庄子与惠子222、感知庄子和惠子性格、思想上的差异。资料链接楚国郢人鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把

6、匠石找来说：“替我试试看。”匠石说：“我以前能削，但是我的对手早已经死了！”——《徐无鬼》这是惠子死后，庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说的一个故事，是感慨自惠子死后他就没有可以谈话的对手了。可见，在庄子心目中，惠子是难得的知己。自主学习XkB1.com1、自读课文，读准字音，给下列划线字注音濠梁（）鯈鱼（）2、借助课文注释和工具书疏通课文(1)解释加点词语：庄子与惠子游于濠梁之上鯈鱼出游从容安知鱼之乐是鱼之乐也请循其本我非子，固不知子矣。(2)翻译下列句子子非鱼，安知鱼之乐鯈鱼之出游从容，是鱼之乐也我非子，固不知子

7、矣。X

8、k

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10、1.c

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12、m子故非鱼也，子之不知鱼之乐全矣合作探究读懂故事，探究寓意（1）庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?（2）庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子采取了什么样的方式来回答？体现了他什么样的性格？X

13、k

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15、1.c

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17、m巩固提升1、读了《庄子与惠子游于濠梁》，你认为庄子与惠子的辩论，谁胜出？为什么？2、就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？3、庄子和惠子的性格有何差异？课后反思http://www.xkb

18、1.com