部编人教版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》word配套教案

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1、第六单元课外古诗词诵读主课件配套教案教学目标:知识与能力:了解每首词创作的时代背景,理解每首词的思想感情。过程与方法:1、激发学生的联想和想象。熟练背诵默写。2、理解融情于景的表现手法。把握词的景与情、事与情,感受品味词的意境。情感、态度与价值观:通过诵读诗词,培养学生热爱祖国古代文化的的感情。教学重点1.了解每首词创作的时代背景,理解每首词的思想感情。2.初步鉴赏品味诗词的美点。教学难点:把握词的景与情、事与情,感受品味词的意境。教法学法:诵读法,名句品味法。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、学习《浣溪沙》晏殊简介

2、晏殊(991-1055),字同叔,北宁临川人(今江西杭州)。景德初年,报刚十四岁,就以“神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学,后人建有晏溪书院,故西溪又称“晏溪”。晏殊是一名著名的文学家,擅长词令(长短句),尤擅小令。风格婉转,历有“此宗令词之专精者,首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》。指导朗读《浣溪沙》晏殊一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。品词明意一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。听一曲以新词谱成的歌,饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭

3、台依然存在。但眼前的夕阳西下了,不知何时会再回来。诗词赏析一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时只身一人,新词“一曲”,清酒“一杯”,孤单冷寂,引起对往事的回忆。新——唱新词,旧——唱词喝酒的环境(旧亭台),新词旧景对比,抒发了今是昨非的惆怅情思。第三句既写景,又是对心情的反映,倾吐了满腔的沉郁,抒发不尽的幽思。品词明意无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。无可奈何之中,春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子,如今又飞回到旧巢来了。(自己不禁)在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。诗词赏析无可奈何花落去,

4、似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。“花落”是伤春,“似曾相识”是伤别,“去”是花落去,“来”是燕归来。再次形成对比,增加了对时光流逝的惋惜之情。赏析:通过对易逝的自然春光的描写,将自然现象与人的感受巧妙结合,抒发了青春易逝,伤别怀旧之情。千古奇偶句。一个“独”字写出了词人的落寞孤独。总结此词虽含伤春惜时之意,却实为感慨抒怀之情。词之上片纵观今昔,叠印时空,重在思昔。下片则巧借眼前景物,着重写今日的感伤。全词语言圆转流利,通俗晓畅,清丽自然,意蕴深沉,启人神智,耐人寻味。词中对宇宙人生的深思,给人以哲理性的启迪和美的艺术享受

5、。诗词赏析思想感情:作者由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀事情的流连,同时也不免流露出对时光易逝的无限惆怅。二、学习《采桑子》作者简介欧阳修(1007-1072):北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁、六一居士,吉州吉水(今属江西)人。天圣进士。官馆阁校勘,因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官,支持范仲淹,要求在政治上有所改良,被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时,对青苗法有所批评。谥文忠。主张文章应“明道”、致用,对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满,并积极培养后进,是北宋古文运动的领

6、袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐宋八大家”之一;诗风与其散文近似,语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》,并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字,编为《集古录》,对宋代金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六一居士。六“一”:一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒,再加上他本人一老翁。朗读诗词采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。【注释】  采桑子:又

7、名丑奴儿,罗敷媚等。双调四十四字,上下阙各四句三平韵。  轻舟:轻便的小船。短棹:划船用的小桨。西湖:指颍州西湖。在今安徽省太和县东南,是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。  绿水:清澈的水。逶迤:形容道路或河道弯曲而长。  隐隐:隐约。笙歌:指歌唱时有笙管伴奏。  琉璃:指玻璃,这里形容水面光滑。  涟漪:水的波纹。  沙禽:沙洲或沙滩上的水鸟。翻译理解译:西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。上阕中,作者是从哪些角度去写景的?描绘了一幅怎

8、样的图画?表达了怎样的感情?从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅美丽的西湖春景,营造出一片安谧、恬静的气氛,表达了作者游湖时的愉悦心情。译:无风的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得船儿在前进,只见微微的细浪在船边荡漾。看,被船儿惊起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。说说作者在下阕中所创造的意境在写法上有什么特点?请结合诗句具

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