中学化学解题方法概述 -毕业论文

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1、【标题】中学化学解题方法概述【作者】丁秋丁增【关键词】化学习题  概述 方法【指导老师】谭建红【专业】化学【正文】1.引言  近几年来，高考改革本着既要积极又要稳妥、稳中求变、求进的方针平稳政策。特别是高考内容的改革，正围绕着教育部提出的“更加注重对考生能力和素质的考查”这一核心逐步渗透、深化，对中学实施素质教育的核心和重点起到了很好的导向作用。从化学解体本身看，既保留了优秀传统题意，有突出了化学与生活、环保、医药方面的关系，而且严格遵守“两纲”的要求范围，题目难易适中，因而保持了很好的稳定性。知识

2、源于社会有服务与社会STS试题以“高起点，低落点”的方式进一步突出理论与实际的相互关系对学生的综合素质进行全面考查。STS教育反映了当今世界教育改革的潮流，得到了全世界的广泛重视。STS的意义在与引导学生关注社会、体验生活、感知外部世界。使化学知识并不仅仅是“纸上谈兵”，使学生感知身边生活中的化学，并能利用理论知识解释或解决生活中的一些问题，感受生活中的化学乐趣，教学内容的复杂性，学生素质的不平衡和自身特点，使S.T.S方兴未艾。下面，我们就从多个层次、多个角度来探讨一下化学习题的解题方法。2.处理

3、题给数据的十种方法为考查学生的审题能力和对化学知识的理解、掌握、运用程度，有些高考试题恰到好处地设置了一些与待求量无关或可以舍弃不用的数据，以起到分散注意力，扰乱思维的作用，从而检查被测试者思维的深刻性和批判性。这充分体现了“考纲”的要求：通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题最佳方案的评价能力。现介绍十种处理题给数据的方法。2.1 方法一:巧用规律例1  向50g含有1.17g氯化钠和0.84g氟化钠的溶液中滴人过量的硝酸银溶液，充分搅拌，静置、过滤、洗涤、干燥、称量，得到了2.87g固体。由此

4、可得出的正确结论是( )(A)氯离子只有一部分参加反应  (B)氟离子只有一部分参加反应    (C)氟化银难溶于水        (D)氟化钠与硝酸银在溶液中无沉淀生成解析：掌握“卤化银中除氟化银可溶于水外，AgCl、AgBr、AgI都不溶于水”这一规律，并抓住“滴人过量硝酸银溶液”这一条件，便可弃之题中的“50g、0.84g、1.17g、2.87g”数据。应选(D)。2.2 方法二：抓实质例2  将m1g锌加到m2g20％盐酸中，反应结果共放出nL氢气(在标准状况下)，被还原的HCl的物质的量(

5、mo1)是( )A.m1/65     B.5m2/36.5     C.m2/36.5   D.n/11.2   解析：由化学方程式Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑知，被还原的HCl的物质的量就是产物H2，物质的量的2倍，即n(HCl)=2Хn/22.4=n/11.2mol，m1、m2数据可弃之不用。2.3 方法三：抓守恒例3 经分析知，露置的苛性钾中含水7.62％ 、K2CO32.38％、KOH90％。将1g此样品加入46.00mLlmo1]L盐酸中，过量的酸用1.070mol／LKOH溶液

6、中和至中性，蒸发中和后的溶液可得固体( )A.4.00g   B.3.43g   C.4.50g  D. 无法计算解析：所得固体一定是KC1。而 即 =0.046×1×74.5=3.43(g)。正确选项为(B)，其余数据可弃之不用。2.4 方法四：抓性质例4  硫代硫酸钠可用作脱氯剂。已知25.0mL0.100mol?L-1Na2S203溶液可恰好把224mL(标况下)HCl完全转化为Cl-离子。S2O32-将转成（）A.S2-  B.S  C.SO32-  D.SO42-解析：Cl2是强氧化剂，S

7、2O32-是还原剂，只能被氧化成SO42-，因为SO32-也是以还原性为主。正确答案为(D)，题给所有数据均可弃之不用。2.5 方法五：抓最简式例5  把2g甲醛气体溶于6g冰醋酸中，再加入4g果糖，得到了混合物A。另把5g甲酸甲酯与9g葡萄糖均匀混合组成混合物B。将A和B两种混合物再按7：4的质量比混合起来，得混合物w。W中碳的质量分数为( )A.40％  B.20％  C.30％  D.无法确定解析：本题所涉及的物质均具有相同的最得混合物w。 中碳的质量分数为简式CH20，无论它们以何种比例混合

8、，碳的质量分数都等于 (12/30)×100％ =40％，题给数据均可弃之不用。2.6 方法六：抓关键点例6  高温下，丁烷可完全裂化生成4种气体，将混合气体用溴水处理后，剩余气体的平均分子量为21．6。四种气体的混合气的平均分子量是( )A.21.6    B.27.6    C.29    D.36.4解析：丁烷裂化有两种情况：⑴C4H10 →C2H6 +C2H4，⑵C4H10 →C3H6 +CH4无论是均裂还是异裂,都是lmol裂化生成2mo1气体。平均分子量=