2017-2018学年度小学第二学期工作计划

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1、2017-2018学年度小学第二学期工作计划　指导思想：　　以十九大精神为指导，以依法行政、依法治教为统领，全面落实区2017-2018年第二学期教学及德育工作要点，认真贯彻执行润州区教育局的工作意见，确立“一个坚持、两个全面，三个着力、一个确保”的目标，以规范促发展、科研促发展、评价促发展，强化精细管理，着力打造“关爱教育”校园文化，提高教育质量！　　主要目标：一个坚持、两个全面，三个着力、一个确保。一个坚持是：坚持以科学发展、创先争优为统揽，优化管理、创新机制、内强素质、加快发展。两个全面是：全面提升教学质量；全面实施素质教育。三个着力是着力打

2、造高效课堂、着力加强队伍建设、着力抓实养成教育。一个确保是：确保校园平安健康。　　具体工作：　　一、解放思想优化管理加强队伍建设　　教师队伍是学校发展的第一生产力，我们将继续全力打造一支爱岗敬业、综合素质优良的管理队伍、教师队伍、班教组长队伍，坚持以人为本，以教师为主体，进一步解放思想，激发教师活动，创造力，不断增强学校的发展动力。　　1.加强管理队伍建设，提高工作执行力。细化管理要求，强化中间环节，学校管理各层级注意细节，精细到每一环节，规范到每一流程，使学校常规工作的实施变得更加实在、清晰，以此提高办学效率和管理绩效。增加学期计划、学期总结的中

3、间管理环节，形成“学期初制定计划——月工作总结调控计划——期末总结反思计划——假期研讨制定计划”的工作链。转变教师干部思考方式、行为方式，加大考核力度，提高干部教师的管理能力与计划执行能力，提升学校的管理效能。　　2.丰厚教师队伍建设，提升个体素养。　　强化师德师风。党支部要组织教师学习《师德规范》，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德，规范教师行为化作自身的自觉行动，不做有偿家教。德育处和工会定期开展“关爱教育论坛”、师德演讲、牵手故事、经验交流等活动，结合各个主题，老师们不断学习、交流、碰撞、思考，引导广大教师争做学生爱戴、家长

4、满意、社会认可的阳光幸福教师。　　加强业务学习。提高业务学习的实效性，将模式学习、新课标学习和基本功训练相结合。同时加强个人学习，今年我们共读一本的书是《教育智慧从哪里来》点评100个教育案例（小学），每位教师通读每篇案例，学习感悟读本中案例所蕴含的教育智慧。教师自我阅读学校配发的《问题学生诊疗手册》教辅读本，结合自己的工作实践写好“个案诊疗”报告，生成教师自己的教育智慧（个案诊疗，就是对一个学生或一个教育事件进行具体分析并拿出对策。个案诊疗是因材施教原则的科学化、具体化、可操作化）。我们将开展多种形式的读书报告、“教育智慧”论坛活动，继续编写学校

5、“教育智慧”文集参加区级评审，发挥这本书的最大效益。把“教育智慧课程”与导师牵手制相结合，做好所有教师与牵手学生的个案研究。　　3.深入班教小组改革，提高工作水平。　　进一步推进班级教育小组改革，形成班教小组的工作实施方案，组织全体教师进行培训，明确工作任务，进一步了解班教小组的工作制度、章程、运行机制、考核评价体系等。积极转换教师、学生和家长的角色理念，学生、家长、教师共同参与管理班级，营造全员育人的良性教育氛围，引领可利用的教育资源共同加入班级教育改革实践。充分展现学校教育的核心价值，突显我校教育教学的特色内涵，努力提升学校在全面育人、文化育人

6、、行动育人方面的综合水平。　　加强对班教小组组长的管理和培训，通过聆听专家讲座、撰写工作案例、开展班级管理论坛、组织队活动观摩、进行基本功比赛等活动，不断提高他们的业务水平和工作能力。加强理论学习，鼓励班教组长阅读有关优秀理论书刊，开好班教组长例会，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，从理论层次上提升班教组长，达到学习先进经验的目的，同时促使他们科学管理班集体。其次，要求班教组长、班教组员使用好《班教小组工作手册》，对班级晨夕会作好相应的安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规

7、工作的检查力度。建立“优秀班教工作者”、“优秀家委会及成员”评比制度，进一步提高班级教育小组工作的积极性和实效性。班级教育小组改革与教师绩效考核挂钩，实行以班级为单位的捆绑式考核体系。确立班荣，我荣；班耻，我耻的意识，努力提高班级教育小组工作向心力和凝聚力，从而促进我校班教改革深入开展，收获丰硕果实。　　强化班级教育小组“成长导师制”，“成长导师制”是班级成长工作导师制的简称。依托班级教育小组，依据师生双方的个性，兴趣、特长、爱好、尊重师生双方意愿，确定导师和受导学生。导师对受导学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感、特长培养等方面予以关注和

8、培育的过程。结合学校实际，我校以“成长导师制”为主要载体，让全体教师真正参与德育工作，充分整合德育资源，积极探索学校德育工