北京市东城区2011年中考一模语文试题

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1、北京市东城区2010—2011学年度第二学期初三综合练习（一语文试卷学校姓名准考证号考生须知本试卷共8页，共六道大题，23道小题。满分120分。考试时间150分钟。2．在试卷、答题卡上认真填写学校名称、姓名和考号。3．一律在答题卡上作答。在试卷上作答无效。4．选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5．考试结束，请将试卷、答题卡和草稿纸一并交回。一个1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.称职（chèn）模样（mó）惩恶扬善（è）B.鸟瞰（ɡǎn）积攒（zǎn）满载而归（zài）C.修葺（qì）屏蔽（pínɡ）杞人忧

2、天（jǐ）D.褴褛（lán）赈灾（zhèn）贻笑大方（yí）2.对下列各组词语中两个加点字的解说都正确的一项是A.告慰布告解说：两个“告”字意思不同，“告慰”的“告”是“请求”的意思，“布告”的“告”是“表明”的意思。B.严寒严厉解说：两个“严”字意思相同，都是“程度深，厉害”的意思。C.情投意合走投无路解说：两个“投”字意思不同，“情投意合”的“投”是“合、迎合”的意思，“走投无路”的“投”是“投靠、投奔”的意思。D.气气解说：两个“气”字意思相同，都是“气势、气概”的意思。3.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是②A

3、.①吃一堑，长一智②百尺竿头，更进一步B.①吃一堑，长一智②再接再厉C.①前车之鉴②百尺竿头，更进一步D.①前车之鉴②再接再厉4.结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一项是A.以改革促进和谐稳定，确保人民安居乐业、社会安宁有序、国家长治久安，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来。B.以改革促进和谐稳定，确保国家长治久安、社会安宁有序、人民安居乐业，把发展的速度、改革的力度和社会可承受的程度统一起来。C.把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，以改革促进和谐稳定，确保人民安居乐业、社会安宁有序、国家长治久安

4、。D.把发展的速度、改革的力度和社会可承受的程度统一起来，以改革促进和谐稳定，确保国家长治久安、社会安宁有序、人民安居乐业。5.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是A.雪花儿，似仙女散花，翩跹着，旋舞着，抱成团，扭成朵，攒成球，……理解：这句话运用拟人和排比的修辞方法，生动形象地写出了雪花飘落时的优美姿态。B.在暴雨中，这群马疯狂地向前奔驰，仿佛要踏住那闪电……理解：这句话运用了夸张的修辞方法，生动地表现了群马狂奔的速度与气势。C.石像的姿态应该怎样,面目怎样，小到一个手指应该怎样,细到一根头发应该怎样,雕刻家都想好了。理解：这句

5、话运用排比的修辞手法，表现了雕刻家认真进行艺术创作的态度。D.那阳光滴滴答答，小心翼翼地从林间洒落下来，照着我的肌体，生怕晒黑我的皮肤。理解：这句话运用了拟人的修辞方法，形象地写出了林中阳光温和的特点。6.下列句子中标点符号使用正确的一项是..对人无所求，给人的却是极好的东西。.戏曲要走向未来，剧本创作是基础。.二、填空（共8分）7.默写（5分）（1），。（2），（1分）（3），，（4），。8.名著阅读（3分）《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集，是他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。在我们学过的课文中，有表现鲁迅初上学时

6、，跟随寿镜吾老先生在①学习时的情景；有得到第一部《山海经》时，对家中女工②深深的敬意；有在日本留学时，目睹国人麻木的精神状态，最终决定③的经历。三、综合性学习（共11分）为了纪念中国共产党建党90周年，某学校开展了一系列宣传教育活动。你作为校团委委员，积极组织和参与了下面的活动。.【材料一】学校团委同时在初一至初三三个年级做了问卷调查，三个年级的学生对此次问卷显示出极大的热情，不同年级的学生对问卷内容有不同的反映。初一的学生比较喜欢直观的活动，初二、初三的学生对知识性和能力性活动比较喜欢。三个年级的学生，对参观性活动喜欢的比例最大。很

7、多学生明确表示，非常渴望参观革命圣地井冈山，期望在老一辈革命家战斗过的地方获得丰富而真实的感受，更好地继承先烈的遗志，做一个革命事业的接班人。【材料二】最喜欢的活动方式调查表内容年级参观故事会党史讲座歌咏比赛看电影党史知识竞赛书法比赛初一48%10%5%4%30%2%1%初二29%2%10%18%26%14%1%初三25%1%20%25%9%20%0%10．根据学生年龄特点和兴趣爱好，学校准备组织初一和初二的学生观看电影《闪闪的红星》。你组织部分学生召开了座谈会。下面是几位同学对这部电影的看法，请你从中概括出选择观看这部电影的4个理由

8、。（每空答案不超过3个字）（4分）《闪闪的红星》是一部家喻户晓的优秀儿童影片，从上世纪七十年代至今一直脍炙人口。同学二：电影歌颂了共产党领导人民艰苦奋斗的精神，对我们很有教育意义。影片中同学四：这部电影故事情节曲折，人物