2017 年河南中考语文市直学校试卷分析

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1、中招语文评分细则及试卷分析一、积累与运用（1——7题）   评分细则1、第1-4题和6题属于客观性试题，严格按照参考答案评分标准评分。 2、第7题(1)摘录4个以上词语不给分；摘录4个短语不给分。若答“一种网络技术应用”或“一种网络技术”不给分。    (2)摘录材料的给1分；只描述漫画内容的不给分。能答出“人数之多，影响巨大”的可给3分。 3、第5题古诗默写，字迹不清该空不得分；语序颠倒，两空均不得分。试卷分析2011年河南省中招考试第一大题“积累与运用”共7个小题27分，分别考察字音字形，正确使用词语、名著阅读、古诗文默写、句子排序和阅读表达等知识和

2、能力。从整体情况看，试卷最高得分是25分，最低分为0分，平均12分。成绩与问题：卷面上看，本题取得的成绩表现在：大多数考生古诗文默写得分率比较高，反映出学生在古典诗文的积累方面做得很好。其次是字音字形的掌握，多数学生没有失分。同时，学生的考试态度非常端正，主观题书写量大，几乎没人留空白。从评卷中发现的问题是：部分考生对名著作品中的故事情节、主题思想、写作特色等理解不透，把握不准。古诗文默写中，错别字现象尤为严重。如：把“罔”写成“惘”“亡”，把“庇”写成“疪”，把“提携”写成“提偕”；把“浊酒”写成“酌酒”，把“燕然”写成“雁然”，“无计”写成“无际”或

3、“无迹”等。另外，学生审题不细心，对题意理解有偏差是导致本题失分的重点。如第七题（1）小题，要求“从材料一中摘录出四个能概括‘微博’主要特点的词语”，个别考生写了6个，一部分考生摘录的是词组（短语），如“篇幅较小”、“真实即时”、“非常方便”等而失分。第七题（2）小题，要求“结合两则材料的内容”，写出漫画寓意。大多考生不能准确概括其寓意，写成了“大家一起用微博发表言论，这样大家的呼声才能传的更远，”“可以用微博来发出自己的号召，使用微博的人越来越多。”有的考生对漫画进行介绍和描述，有的摘录材料二的语句，还有的把“微博”和“网络”混为一谈，写成了“随着网络

4、的发展，人们可以通过网络反应实际问题，网络技术的广泛应用得到了人民群众的广泛支持和拥护。”。改进措施：夯实基础，重视积累 。辨析汉字的音、形、义、尤其是多音字、形似字和近义词。1、古诗文的默写要理解、背会、写对，抓好落实。2、加强对名著原著阅读的指导，提高学生的文学素养。    3、严格训练，恰切表达 。 要对学生进行限时规范训练，培养提高学生身体和语言表达的能力，做到审题准确、全面，表达简明得体、符合要求。    1、引导学生关注现实生活，主动了解新生事物。语文的外延和生活的外延相等。如第一大题第七小题就涉及新生事物。                 

5、                二、(一)《漓江情韵》（8——12题）评分细则   8.在漓江边，我被一只鹦鹉吸引，结识了一位残废的摇船人，被他身残志坚，自食其力的故事所感动。   细则:(1)‘我’‘鹦鹉’‘摇船人’       1分        (2)能将三者用通顺的语句组织起来   1分        (3)具体地写出人物的精神品质       1分    共3分   9.(1)交代故事发生的环境，(2)引起下文，(3)营造朦胧的诗情，(4)用漓江的阴柔烘托推船人的阳刚之美。   评分细则:意思对即可，答出任意两点，一点一分，共两分。   10.

6、(1)因为摇船人其貌不扬且有残疾，与‘我’想象的差别很大，‘我’很失望。   评分细则:(A)答出‘有残疾’即可得1分；            (B)答出‘失望’的意思的1分      共2分      (2)与后文‘我’的感动，赞美形成对照（做铺垫，欲扬先抑），突出摇船人的精神品质。        评分细则:(A)答出‘对照’或‘铺垫’或‘欲扬先抑’(结构) 1分        (B)突出摇船人的精神品质(内容)      1分   共2分   11.a示例:把雨雾中的漓江比作朦胧诗把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象写出了小舟的形态，生动别致，富

7、有诗情画意。   评分细则:(1)对比喻内容的分析，答出将‘小舟比作破折号’得1分        (2)答出大体的特征                            1分        (3)整体效果                                  1分      b示例：把惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象生动地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。    评分细则:(1)对比喻内容的分析           1分        (2)答出大体的特征             1分        (3)整体效果   

8、                1分           共3分   12.(1