最新部编版小学一年级下册语文教案（全册）

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1、一年级第二学期语文教学计划一、学情分析：一年级班现有学生人，其中男生人，女生人，少数民族人。学生通过一学期的学习与训练，学生的认知水平都有不同程度的提高。大多数学生对语文课产生了浓厚的兴趣，课堂上能专心听讲，对于老师的发问能积极动脑，大胆发言；朗读课文声音洪亮，富有感情，书写生字也能做到规范整洁，按照字在田字格中的位置书写。在老师的带动下学生们积极主动地参与各种语文实践活动，喜欢阅读课外书籍报刊，喜欢通过各种渠道动脑筋、想办法自主识字，乐于与人交流，基本上能做到态度大方热情，把要表达的意思说完整清楚，认真听别人讲话，有礼貌。学生们对诵读古诗文的兴趣也很浓厚

2、，背诗、赛诗、配乐诵读、古诗配画等活动开展的生动有趣。但是，班里还有个别学生在学习上有困难，成绩不理想。一部分学生是因为不能严格要求自己，经常出现不遵守纪律的行为，影响了学习。这样的学生需要进一步加强常规教育，做到勤说、勤讲，多指导帮助。另一部分学生是因为学习方法不得当，不入门，造成学习效率低、成绩差。对于这样的学生就要注意面对面的教给学习方法，手把手地培养良好的学习习惯，树立自信心，提高学习质量。二、教学目标：（一）识字与写字1复习巩固汉语拼音。能准确、熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。2认识550个生字，其中会写250个字。认识的生字要求

3、读准字音，认清字形，能在语言环境中认识。会写的生字要求写得规范、正确、整洁。3继续培养学生利用学过的偏旁、部首、熟字、编儿歌、顺口溜等记忆字形的方法。4继续培养学生良好的读书、写字等学习习惯。5能借助汉语拼音认读汉字。学会音序查字典的方法。（二）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续培养学生的朗读兴趣。2初步学习默读，做到不出声、不指读。3结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景。借助读物中的图画阅读。喜欢图书，爱护图书。5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，

4、获得初步的情感体验，感受语言的优美。6通过本册教材，对学生进行爱祖国、爱科学、爱学习、爱劳动以及开动脑筋、保护环境等方面的教育，培养学生积极进取、乐于助人、遵守纪律、尊老爱幼等良好的思想品德。7课文中出现的常用标点符号。逐步在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（三）口语交际1学会普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题表达自己的意见。

5、6初步培养学生的写话兴趣，能用词语连成句子，乐于把自己想说的话写下来。学习使用句号和问号。三、教学重点：1．识字、写字。2．朗读训练。3．培养学生与人交流的意识、能力和习惯，引起学生的说话欲望。4．培养学生良好的读书、写字习惯。四、教学难点：1．规范、正确、端正、整洁地书写所学生字。2．认识每课要求认识的字。3．背诵指定课文。五、改进教学措施：1．俗话说要给学生一桶水，自己要变成一个源源流淌的水笼头。所以要进一步端正教学思想，平时注意及时充电，积极学习先进的教学理论及教学经验，大量阅读有关教育教学方面的书籍报刊，理论结合实际，以便更好的指导自己的教学。2．

6、认真学习《语文课程标准》，切实领悟其精神，把准要求，在日常教学中以《课程标准》为标尺。3．认真备好课、上好课。在吃透教材的基础上，按照新要求整理好教案，充分备好课。从学生的认知水平出发，选择灵活多样的教学方法进行教学，并即时修改整理，认真书写教后记，即时总结经验教训，力求不断提高。4．根据《课程标准》要求，在识字、写字教学上，大胆创新，指导激励学生动脑筋、想办法自主识字，激发学生识字兴趣，提高识字效率。积极引导学生利用生活资源识字。写字教学中，按照教材编排意图，进一步培养学生对汉字在田字格中位置的观察分析，逐步学会观察汉字的间架结构及占格位置，采用读贴、描

7、红、临贴一系列循序渐进的练字方法，配合每单元安排写字练习，培养学生临摹字帖的能力和规范书写的习惯，从每次练习作业抓起，严格要求。本学期将进行硬笔书法展评活动，促进学生写一手漂亮字。5．根据学生年龄特点，进一步加强对学生朗读兴趣的培养及朗读方法的指导。在实际教学中，采用多种形式，如：范读、引读、分组读、比赛读、表演读等，激发学生的朗读兴趣，提高朗读质量，期中前后，举行读书交流活动。为鼓励学生诵读优秀古典诗文，采用定级评定方法，如：背过30首诗文的同学，被评为“红星诵读小诗人”；背过60首诗文的同学，被评为“银星诵读小诗人”；背过80首诗文的同学，被评为“金星

8、诵读小诗人”。1．开展丰富多彩的语文实践活动，与课内教学紧密联系，