【语文】吉林省长春外国语学校2010届高三第一次月考

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1、长春外国语学校2010届高三上学期第一次月考语文试卷出题人：王微微　　　　审题人：董文颖第Ⅰ卷(选择题共30分)一、（12分，每小题3分）1．下列各项中加点字注音正确的一项是（）A．逮捕dǎi拘泥nì戛然jiá偌大nuòB．央浼miǎn狙击jū解送jiè船舷xiánC．菲薄fěi刍议chú模具mú通缉jíD．生肖xiào嘈杂cáo订正dìng裨益bì2.下列各句中,加点成语使用恰当的一项是（）A．他们并不老态龙钟、老大伤悲、倚老卖老,而是老谋深算、老骥伏枥、老当益壮;他们关心民族的命运、国家的前途、个人的贡献。B．江西某中学发生11.18踩踏事故

2、之后,各个学校都对安全工作非常重视,但也有一些学校为此取消学生正常的户外活动,这种本末倒置的做法,是不可取。C．8月30日16时30分,四川省会理县境内发生6.1级地震,在严重的自然灾害面前党和政府首当其冲成了起灾区人民的主心骨。D．这次汶川大地震使大量百姓毁家纾难,生命财产遭受巨大损失.一方有难,八方支援,大家纷纷伸出援助之手,以助灾区人民渡过难关。.3．下列句子中没有语病、句意明确的一句是（）A．日本财务大臣中川昭一说,美国尽管是这场全球金融地震的源头,但各国需共同努力,而不是寻找指责的对象。B．政府有关部门将今年物价涨幅的目标设在约4.8℅

3、左右,这个指标创下近五年来年度居民消费价格总水平调控目标的新高。C．在全国人民的支援下,四川灾区人民经过几个月的重建,一座座崭新的、具有抵御8级以上地震能力的教学楼胜利竣工,为新学期的顺利开学提供了有力的保障。D．加拿大的一些矿井正在使用一个通过雷达进行勘测的裂纹识别系统,以检查矿井底下是否存在裂缝和危险区域。4.依次填入下面一段文字横线处的词语,衔接最恰当的一组是（）文化建设是新农村建设的灵魂。对尚存的乡村传统文化挖掘,保存,并根据新的情势加以改造,。①有助于共同体的维护与重建②不仅能重构农民的意义与价值系统③而且还能增加村庄社区的黏合能力④建

4、设与农民现实生活相匹配的乡村新文化⑤消减他们因社会急剧变迁而产生的”拔根”感A.④②⑤③①B.③①⑤②④C.②①③⑤④D.①⑤③④②二、(9分,每小题3分)阅读下文，完成5—7题。古琴的文化内涵   古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是中国古代文人、士大夫爱不释手的器物。特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。“和雅”“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音”是琴乐深远意境的精髓所在。   古琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心

5、境合而为一，只有这样，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。在这一方面，伯牙的经历可称为后世的典范。传说，伯牙曾跟随成连学琴，虽用功勤奋，但终难达到精神专一的境界。于是成连带领伯牙来到蓬莱仙境，自己划桨而去。伯牙左等右盼，始终不见成连先生回来。此时，四周一片寂静，只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩石，发出崖崩谷裂的涛声；天空群鸟悲鸣，久久回荡。见此情景，伯牙不禁触动心弦，于是拿出古琴，弹唱起来。他终于明白成连先生正是要他体会这种天人交融的意境，来转移他的性情。后来，伯牙果真成为天下鼓琴高手。   琴者，禁也。作为“圣人之器”的琴，演奏时自然

6、有其独特而严格的规范。《红楼梦》第八十六回，贾宝玉得知林黛玉会弹琴时，便要妹妹为自己演奏一曲。林黛玉这时讲到：“若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里面，或是山巅上，或是水涯上。再遇着那天地清和的时候，风清月朗，焚香静坐，心不外想。”又说：“若必要抚琴，先须衣冠整齐，或鹤氅，或深衣，要如古人的像表，那才能称圣人之器，然后盥了手，焚上香。”   在中国众多的乐器中，古琴集儒道两家思想精髓于一身。   儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。儒家所提倡的音乐讲究中正平和，不追求声音华美富丽的外在效果。“琴者，禁也。

7、禁止于邪，以正人心。”古琴要担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。唐代薛易简在《琴诀》中讲：“琴为之乐，可以观风教，可以摄心魄，可以辨喜怒，可以悦情思，可以静神虑，可以壮胆勇，可以绝尘俗，可以格鬼神，此琴之善者也。”   道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。道家最理想的音乐应该是“大音希声”“至乐无乐”的境界。庄子进一步将音乐分成“天籁”“地籁”与“人籁”三类，认为只有“天籁”才是音乐的最高层面，其根本也是提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。   这些思想深深影响了以后的琴人。陶渊明的琴桌上常年摆着一张琴，既无弦也无徽。每当他

8、酒酣耳热、兴致盎然时，总要在琴上虚按一曲。李白有诗写道：“大音自成曲，但奏无弦琴。”从中我们不难悟出道家思想对琴乐的渗透与融合。5．下列