2018年广东高考语文科年报

《2018年广东高考语文科年报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2014年广东高考年报·语文科（一）试卷总评价1.稳中略变，注重内涵推进是今年试卷的主要特点。我们近几年来概括广东卷的试卷特点的时候，都用“稳中略变”这个词，今年我们特别在后面加了一个短语“注重内涵推进”。为什么这样加呢？我们是这样考虑的：“稳中略变”是广东卷多年的特点，这反映了广东命题发展的轨迹，显示了广东高考语文命题的总体思路是稳步推进而非大规模的改革。试卷结构的相对稳定，使到考生拿到试卷后不会因为变化太大而造成情绪的波动，更有利于临场发挥水平。个别考点和题型的略微变化，既对考生产生新鲜刺激，又是考生预料之中的事，不至于

2、引起考生的焦灼。广东高考语文需要的就是这样和风细雨式的“稳中略变”的推进模式，切忌暴风骤雨式的大改革。“稳中略变”的“略变”主要是从形式上来讲的，后面加上“注重内涵推进”这个评价，主要是指，有些题目形式上似乎没有什么变化，但是事实上其变化主要体现在内涵的变化推进上。新的高考改革实施意见已经公布，将会带来一些指导思想的改变，这些思想的改变，需要提前做一些试验。广东将会在什么时候执行新的改革实施意见还不清楚，但是未雨绸缪，作一些准备工作，做好过渡的工作是需要的。2014年广东题，有些题目的命制在内涵上体现变化，这个是为将来的高考

3、改革做准备的，应当引起重视。因为任何稳妥的改革，都不可能推倒重来，都是有一定的延续性的。（1）稳中略变的具体体现2014年广东省高考语文试卷结构依然非常稳定，试卷的板块结构没有做任何调整，只是在某些小题上跟2013年的试卷比较略有变化，具体体现在：第4小题，考查句子衔接。不再采用去年的复位式的题目形式。去年那道题，是整个卷子得分率最低的。今年采用往常命题的形式，主要考查句子排序。今年这道题全省平均分为2.41分，难度0.80，比起去年有较大的提升。第6小题，考查文言虚词。今年这道题进行了改变，选取了三个句子，空出虚词的地方，

4、选择最合适的选项来填空，主要考查对文言虚词的辨析与运用。这样改变一下，使到选文的局限性变小了。原来要四组八个文言虚词在同一篇文章中出现，选文难度大，考查的虚词点重复比较严重，年年都基本上都是考那几个常用虚词。现在这样改，从选文中选考点的难度稍微降低，虚词的覆盖面有所扩大。也有老师有不同的意见，提出质疑，说这是考查文言虚词的运用，超出了考试大纲的要求。考试大纲没有要求文言虚词要会运用，只需要会辨析就可以了。这也是要让专家慎重考虑的。从考查的情况来看，今年的平均分是1.83分，比2013年1.13分要高。有些老师担心这样变，考生

5、得分会骤然下降，从实际得分情况来看，这种担心是不必要的。这种题型考查效果是否更好，我们还要再看一两年考查的情况如何才好下结论。我们还是希望把这种改变的实验坚持下去，不要怕质疑，马上就缩回去。第9小题，继续是用主观题的形式来考查信息筛选。今年没有了可以摘抄回答和用自己语言组织回答的要求，但是从整个要求来看，还是倾向于用自己的语言来回答比较好，难度上要比去年的增加了。这个发展方向是对的，摘抄的能力是层次比较低的能力，我们重点要考查的是考生掌握信息，用自己的语言来组织作答的能力。阅读文言文，除了如翻译那样精准的细读外，还需要这样大

6、致掌握概况式的阅读作为配合。从今年的阅卷情况来看，有部分考生写了诗歌。评卷场专门找了懂写诗歌的老师给他们评分。我们要尊重写不同文体的考生，每一种文体的评价应该有不同的要求。既然命题已经是持开放性的做法，评卷也应是持开放性的做法。找懂诗歌的老师来评价考生的诗歌答卷，这是一个开放性的做法，值得肯定。但是这只是短时间的行为，要是高考作文命题长期都允许选用诗歌的文体来答卷的话，以后考生写诗歌的情况会越来越多，那么我们就要建立和完善诗歌的评分细则，才能适应评价的需要。例如对于诗歌的字数的把握的问题，意见分歧：有人认为既然题目有“不少于

7、800字”的条件，写诗歌也应该遵守这个限定，大不了就按照行数，要达到800字相应的行的位置。也有人提出，应该放开诗歌字数的限制。这些问题最好有个权威的说法，才不会引起太大的分歧。（2）注重内涵推进今年的试卷在形式上变化是不大的，更值得关注的是在内涵上的“变”，稳步推进考试内涵的前进与改变。例如：第8小题，考查文言文文意概括，以往多选点来做选项，今年都以概述的形式出现，对考生的理解能力要求更高了。第9小题翻译的第（1）小题的第2句，将关键词的得分点定在省略上，这是多年没见的考法。引导考生文言翻译既要注意字字落实，又要做到注重整

8、体的完整性。第（2）小题，今年没有可以摘抄回答也可以用自己的语言回答的提示，但是从回答本问题的完整性来看，更倾向于用自己的话来回答。这样的要求，要求考生对文言文信息有概括整合的能力。第10小题，古诗词鉴赏题，注重考生的想象能力与诗意的理解能力的培养。对送别场景的描述，这个要在理解诗意的基础