《学习写得充实》导学案

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1、长沙县实验中学高二备课组主备人朱天仁《学习写得充实》导学案一、何谓文章的充实充实,是指材料丰富、论据充实,形象丰满,意境深远。这是高考作文发展等级的第二项要求。“材料丰富”,“材料丰富”是针对各种文体文章的总要求,指文章使用的材料种类多、数量大,内容丰赡,血肉丰满,这样文章信息量大,内容具体充实,不单薄,不无病呻吟。“论据充实”主要是针对议论性文章而言,广征博引,纵横开阖。需要注意的是,“论据充实”,不是指举例很多,因为“论据”不等于事实,它还包括“道理”;“充实”是指材料与观点的关系,是与对事理的充分论证分不开的。“形象丰满”中

2、的“形象”,主要指文章的人物形象,也包括社会环境和自然环境的形象。“形象丰满”,就是指文章所塑造的形象,有血有肉,具体充实,生动而富有魅力。记叙文叙事要善于选材,巧妙构思,做到曲折有致,情节富于变化,引人入胜,避免平铺直叙;写人要懂得刻画形象,描写具体逼真,细节生动典型,丰满可感,力戒程式化;景物描写要很好地为主题服务,或创造氛围,或衬托渲染,或寓意象征,皆以佳景真情取胜。“意境深远”之“意境”,是文章所描绘的社会生活、自然图景与所表达的思想感情融合而形成的一种艺术境界。“形象丰满”和“意境深远”主要针对记叙文而言。请同学们根据以

3、上要点比较下面两篇作文,如果发展等级为20分,你分别给多少分?阅读下列材料,根据要求作文。周国平先生对当代人的精神状况作这样的描述:“精神生活的平庸化是我们时代的一个明显事实。在精神领域,不管幸运还是不幸,每个人独自担当拯救自己灵魂的责任,这将是许多代人的命运。热情的理想家所能做到的,至多是鼓舞人们自救,而不是充当救世主。”精神自救是精神健康的标志,即使没有哲学和哲学家,每一个芸芸众生都有自救的需要。请以“精神的自救”为标题写一篇文章。可以叙述你自己或别人的经历,也可以表达你的感悟和思考。【例文一】精神的自救人生在世,处于何种心态

4、,拥有怎样的精神很重要。在精神普遍平庸的当今,我们首先要拯救自己的精神,然后才能担当责任,兼济天下。当“3•11”日本大地震的消息传来时,我们本以为失去亲人的日本人将会满面痛苦,整个国家将会陷入一片沉痛气氛中。然而,打开电视、电脑,所看到的画面让人震惊:地震灾区的市民有序地在超市排队买生活用品;有的安然、平静地坐在宽敞的避震区;有的在电话亭外有秩序地排队等待着给亲人打电话,报平安……若不是屏幕上写着“日本大地震”等字样,我简直不相信这会是震后人民的反应!面对灾难,他们隐忍着悲痛情怀,理性地对待灾后救援。这应该是“精神自救”的极好范

5、例。抛开历史的仇恨,用客观的眼光看待日本,他们确确实实地做到了精神的自救,他们能如此镇定地对待苦难,是因为他们拥有坚定的自救精神。当今社会,有多少精神缺失的人,他们将毒奶粉送入婴儿的嘴里,他们将瘦肉精、馒头染色端上人们的餐桌,他们将公园里的盆景据为己有,他们将道路旁的公共设施随意毁坏……如果不进行一场“精神自救”的革命,我们的社会将毫无信义和秩序可言。“精神的自救”需要信心,需要意志,更需要顽强的毅力。当黑暗遮蔽了光明,“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”8长沙县实验中学高二备课组主备人朱天仁,毅然投入汨罗江,这是屈原对自己精神的自

6、救,他不希望自己的精神被玷污,于是采用这种极端的方法来拯救精神。渔父对他的劝告他不听取,他要让自己的精神存活下来,传递给后人。当伟大的思想遭遇强暴,生命颠簸于急流险滩,孔子却“知其不可为而为之”,他的精神自救便是坚定信念,怀抱理想,相信未来。从皇帝成为阶下囚应该不是滋味,一般人很可能会熄灭生命之火,但李煜却以赋诗填词来陶冶情操,拯救自己的精神,因为他的精神自救,中国文学也就多了“春花秋月”的词韵。精神自救是精神健康的标志,每一个人都有不满和自救的需要。在精神生活匮乏的现在,我们应该拯救自己的精神,不能等待救世主的降临,更不能坐以待

7、毙。我们要为自己的精神与灵魂负起责任,更要让精神之火熊熊燃烧,绵延不绝。【例文二】  精神的自救正处于绝望的边缘,谁能来拯救我?当人处于绝境之中,你想到的是自救还是他救?答案很明显,相信第一反应是有谁能帮助我。总是在发现没有人能够帮到我之后,才想我怎样才能自救。但是我们应该意识到,他人的帮助只能解一时的需要,正所谓,错因你而起,必须由你去解,真正能救自己的是自救。不要想着有人会了解你、理解你,他们看不到你的内心深处,他们感受不到你所感受到的,他们不能从根本上解救你,所以一味地依赖他人,只会让自己陷在自己的想象、恐惧中无法自拔,到达

8、绝望的边缘。只有自己才知道自己真正需要的是什么,真正了解自己,从他救中解脱出来,我们需要的是自救。放眼现在,物质上的需求已经有了保障,不需要发愁下一顿在哪里。然而,一个人的物质食粮固然重要,精神食粮亦起着相当关键的作用。可令人痛心的是,在物质生活逐

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