旅行团的旗帜和标志

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1、旅行团的旗帜和标志（第一课时）14册第十四课时教学目标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。 　　2、培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在一起。 　教学重点：旅行团旗帜和标志设计的表现形式。教学难点：旅行团旗帜和标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，体现出本次活动的特点。教学过程：一、创设情

2、景，导人新课。1、如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色?2、什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志? 3、教师介绍标志这一视觉传达设计艺术。4、学生浏览鉴赏。（学生分小组议论所浏览的不同的旗帜和标志资料，畅谈各人感受，小组代表归纳成文字并代表小组成员进行陈述。） 5、教师做简单归纳。   （引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、地理、人文文化背景关系的认知。了解色彩对比的一些原理，从而认识标志艺术。）二、教师结合旅游名胜古迹的特色介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知识。 1、旗帜外形设计基础知识：基本形与基本形组合2、标志设计的基础知识：（1）标志设计的含义；（2）标志

3、的构成形式分类；（3）标志的造型要素与构成形式；3、旗帜和标志用什么来识别？总结：标志是视觉识别符号。4、.旗帜和标志图案的特点是什么？总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性。5、旗帜和标志表现了哪些内容？总结：传达明确的信息。三、安排学生设计制作学校春游或秋游时班级的旗帜和标志。要求：要充分发挥想像力，设计出造型独特、体现出个性的旅行团的旗帜和标志。1、学生进行设计制作。2、学生议论、比较。3、学生进行设计小样修改、完善。4、学生完成设计制作。    （拓宽学生思路，引导学生的创新意识。）四、作业评价。旅行团的旗帜和标志（第二课时）14册第十五课时教学目

4、标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。 　　2、培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在一起。 　教学重点：掌握标志设计的规律和方法教学难点：标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来，并能搭配适当的色彩。教学过程：一：标志的意义与作用1、什么是标志标志，是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文

5、字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。英文俗称为：LOGO（标志）设计。2、标志的作用（1）识别性识别性是企业标志重要功能之一。在众多标志下，只有特点鲜明，容易辨认和记忆，含义深刻，造型优美的标志，才能在同业中突显出来。（2）领导性标志是企业视觉传达要素的核心，也是企业开展信息传播的主导力量。标志的造型、色彩、应用方式直接决定了其它识别要素的形式。（3）同一性标志代表着企业的经营理念，文化特色，价值取向，是企业精神的具体象征。（4）涵概性标志将企业与大众联系起来，成为联系企业与大众的桥梁。二、标志识别1、教师出示学生较常见的标志

6、，让学生说出标志所代表的含义。（学生回答，教师补充）分三组出示：（1）公共标志（2）企业标志（3）活动标志2、标志的分类（1）公共标志（2）企业标志（3）活动标志三、标志的特点1、简——简洁2、准——意思表达准确3、美——造型优美4、奇——富有创意四、学生练习要求：为十一中设计一个校微（标志）学生设计，教师巡堂辅导五、展示学生作品并评价（学生评价后教师补充）