我的专业再发展计划

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1、我的专业再发展计划我是一名年轻的心理老师，走上讲台、成为一名心理健康教育教师仅三年不到的时间。工作至今，不仅担任心理老师的工作，还需要担任班主任工作，心理学专业知识为我提供了很大帮助。大学应用心理学专业的学习让我认识到心理健康对一个普通人的重要性，高中生处于埃里克森八阶段理论中的“自我同一性VS混乱”阶段，关注心理健康尤为重要。心理教育在学校从属于德育教育，但是又不仅仅是德育教育，对学生的身心发展有着巨大的作用。作为一名专职心理老师，在具体的操作实践中，仍可清楚的感觉到自己在心理学理论、专业素养方面

2、的不足。只有学习才会有进步，我为自己的专业发展做了以下规划：一、更新观念，不断学习，丰富学识，提高素质1.观念是行动的灵魂。时代对教育提出了挑战，现代化教育需要更新观念，重视心理健康教育。通过充满情感的教育方式培养学识良好的心理素质，启发学生自我认识、自我调适、自我激励、自我教育、自我实现，充分调动学生的积极性，挖掘自身的潜能资源，发挥学生在教育中主体地位的作用。开展心理健康教育体现了教育的本质，能促进学生的全面发展，满足未来社会对人才素质的要求。因此，我必须更新观念，积累丰富的专业知识投入到教育教

3、学中。2.成为“学习型”的教师。首先利用好学校等各方面提供的学习机会，积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真学习。其次，避免知识陈旧和老化，要在学习上与时俱进，每天抽出一定的时间读书、上网学习，观摩名家的教学，并做好读书笔记、反思等等，积累资料，充实头脑。3.作“研究型”的教师。教学工作是复杂多变的：教育内容的丰富性，教育对象的丰富性、多样性和独特性，教学过程的动态生成性，使得教学过程充满了变数和挑战，尤其是高中生处于一个变化的过程，为了适应这种复杂和变化，我将做一个教育的研究者，由经验

4、型教师向研究型教师过渡。为达此目的我将不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增强才干。在教育教学过程中，我将不断通过学习、研究及反思提高自己的教育科研水平。二、努力探索，大胆实践，不断提高教育教学水平1.教学风格现在的孩子们接触信息较多，发展较快，和以前的学生大有不同。他们喜欢的教师是知识广博，善于接受新事物，理解他们，尊重他们的老师。尤其是作为心理健康教育教师，学会尊重、倾听、无条件积极关注等是我们的专业素养。在我的教学过程中，我充分关注学生的需求，

5、课堂上与学生平等交流，让他们感受到心理课与其他课程的不同。担任班主任，我也有自己的管理风格，以他们接受的方式真心去爱孩子，帮助他们成为一个独立自主的人。2.教学活动我要虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己完整的教学体系，创出自己的教学特色。同时，重视作好以下教学工作：充分的教学活动准备、创设充满活力的教学活动、及时有效的教学反思。反思是通过自己审视自我不断提供教学水平的一个必要手段，在教学中，我会经常性的对教学的各个环节进行及时有效的反思，不断得总结

6、得失，发挥优势，弥补不足，不断提高教育教学能力。工作至今，我主要进行高中生团体辅导、职业生涯规划课程教学，受到了学生的欢迎。未来的日子里，我将通过不断的学习和研究，形成自己的教学特色。3.坚持科研结硕果参加工作以来我一直在参加学校的课题研究，作为执笔人参与市级课题分别进行理论研究与实践研究。我将继续开展课题研究，力争将研究结果应用到实际教育教学过程中。除课题外，我将继续不断对自己的教学实践进行总结，形成论文。目前，执笔的多篇论文在县级、市级评比中获奖。尽管小有收获，我将继续努力，提高自己的教育科研水

7、平。就心理健康教育而言，脱离了学生的日常教育教学工作必然是没有生命力的，我将时时把心理健康教育融合在学生活动中，尤其是班主任管理当中。针对不同层次学生的特点和个体差异，创设丰富多彩的、使学生感受亲切适意的、能有益于学生发展的环境，鼓励学生发现、探究、尝试、创造、合作等，从而引起学生心理活动的各种质变，产生心理发展的新萌芽。同时，家庭作为学生赖以生存和发展的社会组织，其环境和教育功能都会影响学生身心健康。因此，我将通过各种形式向家长传播心理健康的知识，知道家长实践家庭教育的有效方法，力争通过家校合作帮

8、助孩子们成长。三、用于挑战，力争佳绩作为一名青年心理教师，担任班主任，机遇与挑战并存，我应该不断提高自身能力，随时挑战机遇。成为优秀教师是我的目标，为了这一目标，我将不断努力，个人计划如下：1.长远计划：（1）每学期至少写一篇论文，争取在市级以上刊物发表或获奖；（2）每学年至少参与一项课题研究，并担任至少一项课题的执笔人；（3）每学期在开展至少一次校级及以上公开课；（4）参加各类评比活动。2.日常计划：（1）利用好心理咨询室的开放时间（每天16：05---18：00）