苏教版五上《陶校长的演讲》教学设计

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1、苏教版五上《陶校长的演讲》教学设计   教学目标：    1.了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。    2.学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。    3.通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重、难点:课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的；演讲稿的特点。教与学的准备：学生：完成预习，搜集陶行知的资料，了解演讲稿的特点  教师：多媒体课件教学过程一、导课1.理解“演讲”。1）板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。2）说说演讲是怎么一会事。（在群众集会或重

2、大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。）2.板书：陶校长的演讲3.齐读课题4.看到课题，你有什么问题吗？（估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？）5.介绍陶行知：（出示课件）陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。 二、检查预习1

3、.出示词语：否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策。自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。2.检查朗读课文。指名读课文，其他同学思考：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。）（板书：健康、学问、工作、道德）三、感悟演讲内容，学习演讲（一）.学习演讲“问健康”部分1、理清层次A、读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。(在”读”字上加圈B、交流讨论，投影文字灯片。（问健康：问什么——为什么问-——该怎么做——提

4、出希望）2、理解“健康第一”的观点 A、现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?如果不行,再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么 B、交流讨论 a、“有，进步了多少？”（应该有进步，还应该争取大进步。） b、“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。”（本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。让学生谈谈对“寻求幸福”的理解，然后抓“有了……才有……”体会健康的重要性，是一切的根本。  c、“否则”是进一步肯定健康的重要。（“否则”：不这样的话。）  d、“健康

5、的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。”要有健康的身体要从两方面去做。让学生说说是怎么锻炼的，猜猜“锻炼”为什么是金字旁，火字旁？投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。  e、说说对“健康堡垒”的理解。（“堡垒”，从字形上猜是什么东西，然后看图片） （二）学习演讲“问学问”部分1.四人小组学习，边学边讨论这部分的中心话题是什么？看看课文是从哪几方面来讲的？陶校长想要告诉听众什么？然后练习演讲，可动动笔动动手，有问题可举手。2.交流讨论    1）中心话题是“学问”，层次：问什么——为什么问-

6、——该怎么做    2）指名说说这部分演讲要注意些什么，那些地方很重要。    3）结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号。学问是一切前进活力的源泉。求知是我们的主要任务，有了……才能……。（强调有学问的重要性，结合生活体验讲；在学生演讲时指导停顿及重音。）要……就要专心致志，就要……坚韧不拔要认准目标，钻进去，展开来。   （举例说说怎么做就是“专心致志”，“坚韧不拔”，“钻进去”，“展开来”。怎么做要读得有力，让人觉得必须这么做。）3.齐声演讲性读课文 （三）按照第二节的学习方法，自主学习三、四、五节。具体指导：1.问的什么问题？2.为什么要问？3.希望怎么做？4.

7、用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？5.记住了“问”的内容了吗？说说。6.还有什么疑问吗？让学生分小组学习，分别交流汇报。教师灵活处理。过程要简洁流畅。关联词义涉及到“即使……也……”和“既要……也要……”词语：公德、私德  人格长城（四）齐读课文最后“如果……就……”部分。 五、实践拓展1.陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？2.每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲