苏教版四语上“火”及“灶”字的写法

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1、教学目标：1、继续培养学生良好的写字习惯。2、练写“火”字旁，在米字格中位置端正、美观地书写“灶”。教学重点：指导学生写好“火”字旁及组合字“灶”。教学难点：指导学生正确运笔，端正美观地书写“灶”，并掌握其间架结构。教学准备：投影仪、毛笔、墨汁、小黑板。教学过程：一、复习巩固：1、学生在纸上练习写“横、竖、撇、捺、点”2、出示小黑板“忄”说说如何才能写好它？并写给同学们看看。3、学习练习写“性”，同位交流评议。4、板书课题：“火”“灶”二、探究写法。1、指导写“火”字旁。（1）出示“火”字旁。学生自主探究：你觉得怎么样写

2、“火”才好看？（2）、交流：同位交流如何写火字旁，小组交流，说说各自的看法。集体交流，指名板演，师及时纠正不足。（3）、师投影边讲解边范写。（4）师生交流“火”字旁的写法。“火字旁由“火”字变形而来，作为左偏旁，形状要窄一些，第一笔点画和第二笔短撇靠紧一些，且短撇的位置比右点高一点，长撇写得直一点，为避让右边部分，最后一笔捺画改为一点。（5）、学习练习写“火”字旁，师巡回指导。（6）、交流评价，师及时表扬好的地方。2、自主探究“灶”的写法。（1）出示“灶”A、学生自主探究“灶”的写法。B、指名当小老师范写，师生共同评议。

3、师强调：“火字旁由“火”字变形而来，作为左偏旁，形状要窄一些，第一笔点画和第二笔短撇靠紧一些，且短撇的位置比右点高一点，长撇写得直一点，为避让右边部分，最后一笔捺画改为一点，右边的“土”位置略高，关键写好一竖和最后一长横，整个字左低右高。”（1）学生再练习写“灶”，师指导。（2）反馈。（3）自纠性练习。一、学生尝试小结。二、作业。1、描红“灶”。2、回家找带有“火”字旁的字练写，请家长评价，并带到班上让同学欣赏。附：灶