陈木闸教材教法小报68期

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1、何有效布置家庭作业如1、从“趣”入手，吸引学生“兴趣是最好的老师”作为语文作业应该有一定的趣味性：寓言、成语、格言、歇后语……学生对这些都是分得感兴趣，适时就要在作业中布置从语文的各个方面入手，提高语文作业的完成效率。2、从“活”入手，创新学生“活”中提高自身的知识水平，使学生对语文作业充满期待，从活学中可以活用，从活用中找出方法，使学生无论从头脑还是动手的能力都有提高。3、 从“乐”入手，鼓励学生使学生“乐学”是老师教书育人的一种境界，快乐是做人的根本，快乐也是学生学习所要收获的东西，试想一下：如果再学习中学生

2、没有感到快乐，没有感受到知识带给他们的力量，可想而知，他们怎么会努力学习，对语文充满兴趣4、从“广”入手，开拓学生作业不仅仅是为了巩固知识，还是一个提高和拔尖的过程。学生学习层次的不同，注定了学生对知识的接受程度的面是不一样的，语文作为一门跨学科性质很强的学科，具有很强的整合性，与任何一门课都有着千丝万缕的联系，使学生在“广”的基础上享受语文带来的乐趣。供稿教师：任爱霞本单元主要让学生学习行、列，既要明确是横着看还是竖着看，还要弄清楚数的顺序是从左往右数，还是从上往下或从下往上数，综合性比较强，本单元的教学让我体

3、会到：1、生活中的数学会带给学生无尽兴趣。引入部分，我分别采用了观察班中几名同学排队顺序变化导入，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到学习中来。2、游戏活动带给学生愉悦的情感体验。在上、下的教学中，我组织学生听反口令拍手的游戏活动，当看到自己拍的和别人一致时，他们的笑容是那样的灿烂，从中体验到学习的乐趣，并增加成功感。假如发现自己“上当”的同时，他们就会赶紧纠正。如此设计，不仅注重学生认知上的需求，更重视学生学习情感上的满足，使学生心中充满激动与挑战，获得内心的充实和满足。供稿老师：陈向珍主办单位：马莲渠陈

4、木闸小学策划：毛吉林编辑与版面设计：李杰第期六十八期习数学学程标准准新课程学我通过对数学新课标的学习,对如何让学生学好数学有了进一步的认识。下面就根据自己对新课程标准的理解谈点自己的体会：一、培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，要培养学生上课专心倾听的习惯。二、培养他们独立思考、合作交流的习惯数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。三、培养他们从生活中发现数学

5、、应用数学的习惯数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学.四、培养他们认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。供稿教师：毛吉林一、拼音式记忆法如：数字“十”ten，可以让学生联想成

6、ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men……二、谐音记忆法1.单词读音谐音法2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法三、形近串连记忆法如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是我会让学生说，老师吃吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。四、字母谐音及外形和故事结合记忆法五、循环记忆法六、浏览记忆法七、同音记忆法供稿教师：杨术荣主动学习的习惯及时完成规定的学习任务的习惯各学科全面发展，不偏科的习惯预习的习惯认真听课的习惯上课主动回答问题的习惯上课主动回答问题的习惯多思、

7、善问、大胆质疑的习惯上课记笔记的习惯课后复习的习惯及时完成作业的习惯阶段复习的习惯自觉培养创造性思维能力的习惯供稿教师：吴少明何如帮助班级学困生一、在选择中坚持相对性的原则，动之以情，消除戒备心理教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。二、尊重信任，唤起自尊心教师应注意以下几点：（１）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利

8、于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。（２）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。（３）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。三、要把握契机，抓住“闪光点”树立学生的自信心。四、