让生命在教育事业中闪光

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1、“十佳”优秀教师申报材料让生命在教育事业中闪光二十二年前，我刚从岳阳师专外语系毕业出来就踏上了教育这片热土，走上了神圣的讲坛，从此，教书育人成了我生命中的重要支柱。对于英语教学，我奉献过青春与激情，寄托过憧憬与梦想，现在更是融入了我经过岁月沉淀的经验与历久弥新的热爱。一路走来，我付出了许多，却也得到了许多；其中不乏艰辛与困苦，但感受到最多的却是充实人生的快乐。列宁曾说过教师是太阳底下最光辉的职业，正是作为教师的使命感和责任感使才使我不断激励自己、鞭策自己，使自己的生命更有价值。岁月无声地从孩子们的欢笑声中流过，透过轻扬的粉笔灰，我依稀能回想起自己当年的青稚，更能看到自己的

2、成长——从青年教师到英语教研组组长，少不了的是勤勤恳恳、兢兢业业的工作态度，丢不掉的是不断创新、勇于进取的学习精神。“师者，所以传道、受业、解惑也。”作为一名教师的主要任务之一就是传授知识。因此，创造属于自己的课堂教学特色，学生能够通过教学汲取知识，爱上学习一直是我努力的主要方向。小学英语中每个单元的新授对话是主要的教学内容，传统教学是老师把课文翻译之后带学生朗读。这样的教学模式难以激起孩子的兴趣，学习效果也差强人意。为适应新的课程改革，我在课堂教学中大胆尝试，不断创新，教学充分结合儿童的特点，动静结合，施以乐教，积极调动课堂气氛，使学生在有节奏的说唱中体验语言，在充满韵

3、律的歌唱中感受语言，在轻松愉悦的活动中输入语言。因此，我在教学中摒弃了照本宣科的传统模式，创造性地使用教材。根据对话内容，借助多媒体，创设结合教学内容的语言情景，进行创新性拓展和延伸，让学生分角色地朗读，上台表演对话，在真实的语言情景中，感受语言，享受学习英语的乐趣。最让我印象深刻的是在学习有关“服装”这个话题的课堂上，由于事先我已经将学生们分成十大组进行任务分配，因此当我开始正式上课时，孩子们早就迫不及待地拿出准备好的衣服放在桌上，一时间，各式各样风格迥异的服装将整个教室俨然装点成了一个服装店。于是，我用孩子们自己准备的教学用具，引导他们复习有关服装的词汇和句型，并通过

4、板书加深他们的理解和认读。接着又指导他们进行分组练习对话。这种人人参与的真实场景对话，使得每个孩子都参与进来，融入其中，课堂里充满了浓郁的英语学习氛围。“CanIhelpyou?”“Iwantareddress.”“Wow,it'sbeautiful.Howmuch?”“Oh,it'stooexpensive...”顿时，教室里用英语购物，讨价还价的声音此起彼伏。随后，为了利用这次机会更好地激发孩子们的学习兴趣，在练习结束后我邀请三个代表组上台对话表演，评选“最佳销售员”和“十佳顾客”。这下孩子们更是兴致高涨，连平时上课不怎么听讲的学生都将小手举得老高，都希望能获得表演的

5、机会。通过这次教学，我更加深深地感受到小学生表现力强，乐于参与这种表演形式。在这种真实的语言场景中，进行有意义的操练对话，让学生学以致用，这样学生很快就能够理解和掌握了课程内容，与机械地教学生背诵对话效果相比大相径庭。学生乐意接受我的这种教学模式，他们学得愉快，学得轻松，通过这种多样化的语言训练，学生们的口语表达能力不断得到提高。我所任教班级的英语教学效果良好，在楼区两次英语质量抽查中名列前茅。作为一名当代教师不仅要承担起传递知识的责任，更要肩负起呵护学生关爱学生的天职。爱是教师最美丽的语言。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信

6、任，爱是首要条件。我关心和关爱每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。在我任教的四年级175班有一个叫做李毅的男生。他是个性格内向不善与同学交往的孩子，加上父母离异后，更加孤僻，上课总是走神，作业不能按时完成，英语对话也从未背过，英语考试更是屡次不及格，是老师眼中的学困生。我多次试着走近他，尝试与他交流，都被他拒之于门外。有一次在单词新授课的教学中，当我请同学读单词时，意外地发现李毅胆怯地举起了他的小手，更使我惊讶地是，尽管声音很小，但是他还是正确地读出了那个单词。作为奖励，我给李毅发了一个英语小贴画。令我万万没有想到的是，我对他的这次鼓励，彻底改变了他在英语课

7、堂上的表现。从此以后，李毅不仅上课表现积极，按时完成作业，简短的英语对话在合作小组的帮助下也能背出来。我抓住他的点滴进步，及时给予鼓励和表扬。察觉到孩子的变化后，李毅的妈妈给我打来电话，她告诉我孩子在上完英语课后总是非常开心，说老师今天又表扬了他，给他奖励了小贴画，老师的关心与关爱不仅改变了孩子的学习态度，更使他爱上了这门课程。在这次期末考试中，李毅的英语成绩取得了突破性的进展——及格了。全班同学都为他而感到高兴。为了给孩子们一些学习激励，我自费买了许多英语小贴画。尽管它们花费不多，但对于学生来说这些小小的贴画体现了老师对他们