2015届高二上学期语文早读检测2,3

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1、2015届高二上学期语文早读检测（2）一、基础知识1、給下列加点字注音。山坳（）拗（）断拗（）口执拗（）鏖（）战谙（）习挨（）个挨（）打刨（）冰蹩（）脚荸荠（）奴婢（）荫庇（）卑鄙（）方兴未艾（）自怨自艾（）白雪皑皑（）佶（）屈聱（）牙纵横捭阖（）稗（）官野史2、根据所给语句的含义，写出恰当的成语。①原指窗户宽敞明亮，后形容为人处世圆滑，不得罪任何一方。（）②任意糟蹋东西。（）③对社会腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。（）④喻只凭主观办事，不管客观实际。（）3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ ）A．在今年的“排队推动日”活动中，

2、虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。B．近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。C.有些人在和别人交谈时，如果对方的想法与自己的南辕北辙，就不太愿意接受，而不去认真思考对方说的是否有道理。D梁启超的子女们都很有教养，他们富有同情心、感恩心，处事礼数周到，这与梁启超先生对他们的耳提面命分不开。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.我国每年因商品过度包装造成价值高达4000亿元的废弃物，其中的80%同生活垃圾一起被填埋，这让人不禁感叹：铺张浪费何

3、其严重！B.央视“3•15”晚会专门揭露知名企业的不诚信问题，为防止这些能量巨大的企业进行“危机公关”，播出前剧组人员对晚会所有内容严格保密。C.2012年4月23日，全国几十个报社的编辑齐聚国家图书馆，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。D.由于主讲的作品是流传广、影响大的名作，加上主讲者声情并茂、旁征博引的个人魅力，《百家讲坛》受到了广大观众的好评如潮，并捧红了于丹等一大批学者。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）没有竞争，就不会有高手出现，没有高手的出现，你永远也无法获得突破，归根结底我们需要一些适当的比

4、较，____，____，____。这样一个过程，____，但是，____，这是一个恒定定律，我们也必须正视它，并做好相应的准备。①正因为有对比，才会有差距②人往往是在不断地比较中进步的③从理论上来说确实是一个很好超越自我的方法④因为有差距，所以你想要追逐，从而缩短距离⑤有作用力必然会有反作用力A．②①④③⑤B.③①④⑤②C.②④①③⑤D．③④①⑤②二、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。云来鹄千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。6.请简析诗歌“云”这一形象的双重意蕴。（3分）7.有人认为这是一首“最富人民性”的咏物

5、诗，试结合三四句分析这一特点。（4分）三、课文名句默写1、，内无应门五尺之童。，形影相吊。（《陈情表》）2、，死当结草。，谨拜表以闻！3、有志与力，，，亦不能至也。（《游褒禅山记》）4、，通古今之变，。（《报任安书》）四、语言应用1.阅读下面的一则材料，然后回答问题。“代排”本不是什么新鲜事，不过最近杭州一家服务公司推出的“银行代排”颇有意思：付2元钱，就帮你排队。许多市民说，上银行少则排队半小时，多则2小时，2元钱换2小时，值得啊。请从雇用者和被雇用者两个不同角度，分别给“银行代排”下一个定义。（所下定义要分别突出两者不同的利益，每条不

6、超过20个字）（1）雇用者角度：“银行代排”是的一种雇用行为。（2）被雇用者角度：“银行代排”是的一种雇用行为。2.根据下面一段文字，筛选信息，准确概括内容填写在下列横线上，每个短语不超过6个字。（6分）英德红茶，产于广东省英德县。茶区峰峦起伏，江水萦绕，喀斯特地形地貌，构成了洞邃水丰的自然环境。所栽培的茶树以云南大叶与凤凰水仙两优良群体为基础，选取其一芽二、三叶为原料。经适宜萎凋、揉切、发酵、烘干、复制、精选等多道工序精制而成。英德红茶成品外形紧结重实，乌润细嫩，金毫显露，香气浓郁，滋味鲜爽浓强，汤色红艳明亮，叶底嫩匀红亮。其茶多酚含量

7、超过35%，较一般品种多10%，对人体有良好的药效作用，如有收敛、杀菌、消炎、抗癌等功效。英红从1958年问世以来，经国际和国内茶叶专家评定，认为已达到国际红茶高级水平。该茶已销往德国、英国、美国、波兰、苏丹、澳大利亚等40多个国家和地区。答：①、②、③。2015届高二上学期语文早读检测（3）一、基础知识1、給下列加点字注音。刚愎（）鱼鳔（）濒（）临摈（）弃摒（）除屏（）障屏（）退衣钵（）巨擘（）哺（）育逮捕（）商埠（）扒（）手薄（）荷便（）宜行事膘（）肥体壮对簿（）公堂为虎作伥（）叱咤（）（）风云大笔如椽（）2、根据所给语句的含义，写出

8、恰当的成语。①喻自己的东西虽不好，可是自己珍惜。（）②像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。（）③不能用道理使他明白，形容愚昧或态度蛮横，不讲道理。（）④指不可改动或不