高考英语“短文改错”命题分析及应试策略探究

《高考英语“短文改错”命题分析及应试策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高考英语“短文改错”命题分析及应试策略探究　　高考英语“短文改错”命题分析及应试策略探究　　　　/陈刚　　　　摘要：从考纲对短文改错的要求、题型特点、做题策略阐述了应如何改错。　　　　关键词：短文改错；应试策略；高考英语　　　　“短文改错”在高考英语卷面中占15分。分析近年高考，很多考生对该题型望而生畏。下面笔者结合多年高三英语复习课的经验，据近年陕西高考真题，谈谈如何提高“短文改错”题型的语言综合运用能力。　　　　一、考纲对短文改错题的要求　　　　在一篇约100个单词的短文中，要求考生判断是否有误，如有，将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。　　　　二、短文改错

2、题的题型特点　　　　1.选文特点　　　　题材多为日常生活。语言浅易，语句结构简单。　　　　2.设错特点　　　　短文中所出现的错误是较为常见的错误，并不难发现与改正。一般错误为，错一词居多，多一词或少一词次之。　　　　3.错误特点　　　　据考纲要求，错误点往往在词法、句法、行文逻辑等项目上。　　　　4.考查特点　　　　“短文改错”题侧重考查考生对短文语境的理解。三种错误，考生必须从语境中总体把握，才能纠正错误。　　　　5.对考生的要求　　　　考生必须按试题要求答题。即，如有错误，则按下列情况改正：多一词，把多余的词用斜线划掉；缺一词，在缺词处加上漏字符（∧），在∧下写出该加

3、的词；错一词，在错词下划一横线，在横线下写出改正后的词。　　　　三、做“短文改错”题型的策略　　　　由于“短文改错”题型侧重考查语境理解，所以考生在做该题时，最重要的是要先通读短文，掌握大意，按照短文语境的线索去发现错误；再据“短文改错”题型的命题特点进行分析、判断和纠正错误。下面笔者借近几年高考“短文改错”真题，谈谈考生做短文改错题时应具备的策略。　　　　1.在词法方面　　　　历年高考短文改错题侧重考查名词、动词、冠词、形容词、副词、非谓语动词、连词、介词等。　　　　（1）名词　　　　根据语境，一般将单数变为复数。例：　　　　（陕西2009）…andtheytakehi

4、mlotsofgoodbookandfreshfruit.　　　　（books）　　　　（陕西2011）…makinganeyfavouriteactor.　　　　（actors）　　　　（陕西2012）…andinute，…（minutes）　　　　（2）动词　　　　据语境，动词方面的设错主要在时态或语态上。例：　　　　（陕西2010）MysistersaeIgotback，theyhavefinishedthe　　　　scene…（had）　　　　（陕西2012）…Istayed…onth.（visited）　　　　（陕西2013）OneSundaymorninge！

5、（the去掉）　　　　（陕西2012）Itissuch∧greathotelthatIend　　　　it…（加a）　　　　（陕西2013）Finally,therebarrassingas…（em-　　　　barrassed）　　　　（陕西2011）Unfortunately，bythetimeIgotback，theyhadfini-　　　　shedthesceneandtheactorcouldn’tbeseenevery…（fortable）　　　　（陕西2013）…，Ipatiently.（impatient）　　　　（5）非谓语动词　　　　非谓语动词在“短文改错

6、”中的设错一般在以下几个方面：-ing与-ed形式混用；带to不定式与不带to不定式混用；谓语动词与非谓语动词混用。例：　　　　（陕西2011）IyfriendsmanyphotostakinginBeijing.（taken）　　　　（陕西2013）Felthungry，yfriendsmanyphotostakenin　　　　Beijing.（yluck—notonlydidIhadmy…！（have）　　　　（陕西2012）eraeatthattime，butIrushedbackhometogetit.（so/and）　　　　（陕西2012）…remenditto

7、anyfriendofmeine）　　　　（陕西2013）Assoonaswearrived，sowedroppedthelinesintothewater.（去掉so）　　　　综上所述，只要考生掌握了比较扎实的英语语言基础知识，吃透考纲，在把握语境的前提下，具备良好的应试策略，就不难发现错误、判断错误和纠正错误。