领悟作品的艺术魅力

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1、棋盘中学教案（或导学案）专用纸高三年级第二学期语文学科总第8课时教案课题领悟作品的艺术魅力使用时间：主备人：李大伟教学目标：1、知识与技能：明确什么是作品的艺术魅力。2、过程与方法：通过练习的方式使学生加深对作品艺术魅力的理解。3、情感态度价值观：培养学生正确的阅读习惯。教学重点：“艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一体现。教学难点：学会理解作品的艺术魅力。教学方法：探究法教具使用：无共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：根据学生现在所具有的知识水平，搜索09年最新高考题目中有关领悟作品艺术魅力的考题，结合考题对学生进

2、行讲解效果会更好。根据现有的资料搜集有关欣赏作品形象的相关方法课中：1.记住回家的路（09山东卷）周国平作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处？作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，说明人们都有好奇心，肯定了下文人生路途上“世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱”是无可非议的；从自己写起，从现实生活中的走路写起，给人亲切的感受，自然地引出“人生也是如此”。2.魔盒（09浙江卷）（英）大卫•洛契佛特有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你

3、的看法。看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：①阅读文本仔细探究相互讨论根据自己的理解谈谈自己的看法其他的同学加以补充通过探究的方法学习5棋盘中学教案（或导学案）专用纸制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。课后：根据课堂讲解总结领悟作品艺术魅力的方法做相关的巩固练习题板书设计艺术魅力的涵义：思想性和艺术性的统一体现教学札记5棋盘中学教案（或

4、导学案）专用纸高三年级第二学期语文学科总第8课时导学案课题领悟作品的艺术魅力使用时间：主备人：李大伟一、学习目标：1.明确什么是作品的艺术魅力。2.通过练习的方式使学生加深对作品艺术魅力的理解。二、知识构成：老 屋（09天津卷）楚岩   绿锈斑斑的铜制钥匙插进去，往上一提，然后把门环一拧，门就开了，推开它，门吱呀一声发出沉重的叹息；同时，门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰。   我离家已经整整九个年头。开始几年，老伴依然和这老屋厮守。每个星期六下午，我如同“候鸟”一样飞回乡下，与老伴相聚。彼时的老屋在我心中，如同鸟儿的归巢。当我在人生的天空

5、飞累了，可以在此睡个甜甜的觉，亦可躲避外界的风风雨雨。十年以前，我拼尽全力，把所得一个子儿一个子儿地积攒起来，带领妻子和未成年的儿女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一担一担地挑回家准备改造旧屋。儿女们累的哭了，我就用美丽的语言，给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意……   我们的村子原是一个破败落后的小村。小山坡下，拥挤着几百间各式各样的屋子。这些屋子，当年都是低矮的泥砖建筑，显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇。记不清什么时候起，村民省吃俭用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥砖，陆续盖起来了部分泥砖结构的新房子。后来，有人盖起了红砖的屋子。再后来，更

6、有人盖起来了水泥的楼房。这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的。站在高处极目望去，在蔚蓝色的天空下水泥结构的楼房，红砖的屋子、泥砖的屋子与旧时留下来的厕所、猪栏、杂物间交叉错落，黑色的、灰色的、暗红色的瓦面，和新式的水泥银灰色的屋顶，相互映衬，如同白发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时的靓女、天真烂漫的小孩拥挤在一起，年龄老幼不同，衣着斑斓各异。在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋显然算不得十分苍老，但显然已经宛如我一样，成了个年近六旬的初老之人，早已失去了往日的风采。   关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家去

7、做客。我们是同龄人，他高我矮，他瘦我胖。儿时，我们一起光着屁股在村前的水塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水[用戽hù斗汲水]捉鱼。当晚霞在天边辉映出红色或紫橙色的霞光，我们把斗笠挂在身后，骑在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。如今，这位高高瘦瘦的牧童早已发福，成了个红光满面的大胖子，而他家建筑的气势、屋里的摆设，更是把我震住了。啊！十多米长五层高的新楼，琉璃瓦顶，外表装修白绿相见的马赛克，光彩照人。客厅里，一色的欧式家具，真皮沙发，彩电、录像机、音响一应俱全。当年，我的老朋友也有一间老屋，是泥砖盖的，和我的老屋相比，显得太破旧

8、。而今天他的这间新屋，据说是两年前盖起的。沧海桑田；世间更迭，十多年前，当我盖新房时啧啧称赞，认为我有本事攒钱。而历史以一时难测的高速冲向前方。面对他的新屋，曾经自慰于自己的新屋在村中还算时髦的我，不得不自