音乐《幸福花儿开心上》教学设计及反思

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1、《幸福花儿开心上》教学设计李玥课题：《幸福花儿开心上》内容：1.学唱歌曲《幸福花儿开心上》。2.感受柯尔克孜族歌曲《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪，并了解柯尔克孜族的习俗。教学准备：电子琴多媒体课件打击乐器教材分析：《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜族民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为E大调，共五个乐句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。学情分析：三年级的学生处于小学的转折阶段，对音乐已有一定得感受力和表现力，模仿力较强，而且仍活泼好动。所以本节课我采取动、静结合的形式，以带领

2、学生畅游柯尔克孜少数民族村为线索，让学生了解柯尔克孜族的民族概况、生活风俗等，并边看边听来学唱歌曲，提高学生的听唱能力及对音乐的感受力、理解力和表现力。教学目标：1.知识与技能:（1）能准确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好二部合唱。（2）了解柯尔克孜族的民俗及音乐特点。2.过程与方法：本节课我以带领学生畅游柯尔克孜民族村为线索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况、生活习俗等，利用多媒体教学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并用听唱、模唱等方法让学生学唱歌曲。3.情感态度与价值观：能感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上

3、》热烈、欢快的情绪，并准确表现出来，激发学生对民族音乐的热爱。教学重点：准确、有感情地演唱歌曲教学难点：歌曲中后十六分音符的节奏及八分休止符和二部合唱教学流程：一、情境导入：师：同学们都知道我国是一个多民族的国家，同学们知道在我们黑龙江省有多少个少数民族吗？我们富裕县又有多少个少数民族呢？（生答）我们黑龙江省共有53个少数民族，我们富裕县有15个少数民族，2个民族乡（友谊达斡尔族、满族、柯尔克孜族乡和塔哈满族、达斡尔族乡）17个民族村，全县够那个有少数民族人口17508人，占全县人口总数的6%).在上课之前老师要先带领大家

4、去一个地方，请同学们边听边看，这是什么地方？（播放课件影像资料，以《幸福花儿开心上》为背景音乐，两遍音乐）师：我们来到了什么地方？（生答）二、介绍柯尔克孜族：师：刚才老师带领大家去的地方就是富裕牧场七家子村的柯尔克孜民族村，你们知道柯尔克孜族吗？（生答）现在请我们的珍妮小博士给大家介绍一下柯尔克孜族。（播放课件）三、介绍柯尔克孜族的东迁历史及生产生活：(播放有背景音乐的影像资料，5遍音乐)师做旁白：这是柯尔克孜族的东迁路线图，柯尔克孜族原居于叶尼赛河流域，17世纪末西迁至天山、帕米尔一带。黑龙江的柯尔克孜族原为准噶尔属民，

5、随厄鲁特诸部台吉归附后，清政府恐其日久滋事才决定让他们迁往黑龙江。他们在雍正十一年（1733年）四月二十八日由柯尔克孜头人博霍依、巴岱率领从特斯河流域出发，于当年八月初二抵达齐齐哈尔，当时仅剩276人，后定居于富裕县五家子村和七家子村。他们历经艰辛、披荆斩棘完成了这次东迁。这是东迁纪念碑，这座雕塑就是一辆载着东迁的柯尔克孜人的车在泥泞的路上陷住了，赶车的是爷爷，车上坐的是奶奶，怀里抱着孙子，前面是他的儿子在往前拉车，后面是儿媳在用力推车。他们历经艰辛来到富裕县五家子村和七家子村定居，以畜牧业为主，兼营农业、狩猎、手工业和商

6、业。这是他们的生产工具、风车，弓箭、箭囊还有弩，这是他们狩猎用的。这是地毯，是用牛毛编制的，还有挂毯和壁挂，都是他们的特色手工艺品。四、介绍柯尔克孜族的服装和乐器：（播放课件影像资料，带两边《幸福花儿开心上》的背景音乐）柯尔克孜族的服装很有特点，他们喜欢红色，所以服饰及装饰品多用红色。男子穿袷袢（对襟长袍），女子穿连衣裙，有的外套黑色小背心。这是男子常戴的用皮子或毡子制作的高顶方形卷沿帽，还有用鹿头做的帽子，既能防寒保暖又能在狩猎时起到掩护自己的作用，下面是腰刀，这是羊腿马鞭。这是柯尔克孜族的常用乐器“库姆兹”，也叫三弦。

7、柯尔克孜族的民歌也同样散发着草原的新鲜气息，民间有句谚语：“伴你生与死，是一把库姆兹。”足可以证明它在柯族人们生活中的重要性。柯尔克孜族人也能歌善舞，听！柯尔克孜的姑娘在唱着歌欢迎我们呢！五、学唱歌曲：1.初听歌曲：听后说出歌曲情绪（热烈、欢快）2.歌曲简介：简单介绍这是一首柯尔克孜族民歌，主要表现柯尔克孜人在党的领导关怀下过上幸福生活的喜悦心情。3.出示歌谱：请同学们看着歌谱再听一遍歌曲，听后说出你印象最深的一句，能否模唱一下？4.难点指导：后十六分音符、八分休止符及重音5.复听歌曲：并轻声、准确地跟唱6.介绍柯尔克孜族

8、的礼仪，并学说民族语：柯族人在路上相遇时，要用手抚胸躬腰互相问好。他们说“你好”时说“西涨西”。请同学们用柯族礼仪及柯族语同桌之间互相问一次好。7.情感激发、拓展延伸：（介绍柯族的民族英雄及节日习俗）（播放课件）这是柯族代代相传的民族英雄玛纳斯。古代勤劳善良的柯尔克孜人受到卡勒玛克人的通知和奴役，生活在