蜡笔小新游标点王国

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1、蜡笔小新游“标点王国”——《小学语文四年级标点符号教学》设计思路根据小学语文新大纲要求，小学三、四年级要加强标点双引号、省略号和破折号的教学，这样能提高学生的朗读水平、习作水平和理解能力。我的设计思路是以故事情境为载体，将原本枯燥的练习趣味化。结合人教版三年级上册语文园地二“我的发现”和四年级下册语文园地七“我的发现”展开教学。整个设计从故事开头，以故事结尾。以各种游戏、比赛的方式设计，环节为：一、激趣导入（收到邀请函）二、复习所学标点，规范书写（第一项测试猜谜语）三、逗号、句号、问好、感叹号的使用。（第二项测试

2、巧用标点）四、顿号、分号的区别。（顿号和分号兄弟的争功）五、引号的用法。（比赛一）六、学习省略号和破折号的作用。（比赛二）七、拓展。（综合能力测试）八、巩固练习。（配乐朗读）　九、趣味作业蜡笔小新游“标点王国”——《小学语文四年级标点符号》教学设计教学目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。教学难点：1、能根据具体的语境体会引号、省略号、破折号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。教学过程：一、激发兴趣，故事导入。猜

3、图片（模板出示蜡笔小新图片），他已经上小学四年级了，小新是个可爱却粗心的孩子，他曾在《爸爸和花狗》的习作中写了这样一句话（出示）：“花狗斗不过，爸爸只好钻进狗窝里。”（指名读）其实应该是“花狗斗不过爸爸，只好钻进狗窝里。”（齐读）所以同学们都叫他“马虎小新”在一天夜里，小新遇到一件神奇的事……那天夜里，小新都收到一封邀请函上面写着：亲爱的小新同学：你好！标点符号王国要选一位王位继承人，谁能通过我们所有的测试，谁就可以当选我们的国王，当选后你可以享受到天下最诱人的美食，可以欣赏世界最美的风景，可以做你想做的一切。快

4、来吧，我们等着你！二、认识标点符号，正确书写标点符号。过渡：蜡笔小新你的标点王国之旅开始了，他邀请我们班的同学给他当军师，帮帮粗心的他。第一关，猜谜语，有信心吗？1、猜谜语，复习标点。（白板互动）方式还在思考⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。　⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。　⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。　⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。　⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。　⑹长得又长又瘦像线一条。

5、⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。a.指名上白板书写。（白板互动）b.开火车读标点。c.找找书写不规范的地方。d.指名说出书写时的要求。l，。、；：！？占一个字的位置，放在句末的左下角，不能放在一行的开头。(这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。)l“”《》前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。l……——都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也

6、可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。（这两种符号的位置都写在行次中间。）2、区别标号和点号。过渡：同学们，你们知道“标点符号王国”有两个家族，分别是标号家族和点号家族。a.出示：标号：标明词语或句子的性质和作用。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等。点号：表示语言中停顿。顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号。b.（白板互动）将标点符号分类：标号和点号三、逗号、句号、问好、感叹号的使用。在同学们的帮助下小新通过了第一项测试，现在我们来到常用点号家族，必须熟练地

7、使用常用点号，才能通过第二项测试。）1、巧用逗号。出示：“弟弟找不到爸爸妈妈很着急”这句话，包含着好几种可能，你能说出三种吗？（白板互动）l弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。（时间轴的模板）l弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。l弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。a.指名上白板加标点。b.教师总结。c.分组读句子。2、看标点，练朗读。我的书找到了这是你的功劳（白板互动，用转轮转标点）l我的书找到了，这是你的功劳。l我的书找到了？这是你的功劳。l我的书找到了！这是你的功劳？……a.指名读句子b.齐读句子。总结：小新心想，原来平时不起眼

8、的小标点，居然有这么多作用，看来想做标点王国的国王，我还要努力呀。正在这时，小新听到了争吵声。四、顿号、分号的区别。过渡：原来是顿号和分号兄弟在争论谁的作用大，都想取代对方，他们找小新评判，小新也糊涂了。我们先听听它们说了些什么。（一）顿号1、（学生上台表演）介绍顿号：我是顿号，用来隔开一句话里地位相同的词语或短语。朗读时比逗号停顿时间短一点。2、举例：看看我的本领吧！请