2014学校及周边治安综合治理工作总结(学校,治安,综合治理工作)

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1、2014学校及周边治安综合治理工作总结(学校,治安,综合治理工作)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：学校及周边治安综合治理工作总结第二篇：学校及周边治安综合治理工作总结第三篇：学校周边治安综合治理工作总结第四篇：2014学校及周边治安综合治理工作总结第五篇：学校周边治安综合治理工作总结更多相关范文正文第一篇：学校及周边治安综合治理工作总结****镇二〇一四年上半年学校及周边治安综合治理工作总结半年来，在镇党委、镇政府高度重视下，我镇的学校及周边治安综合治理工作，坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，认真贯彻落实

2、科学发展观，扎实推进学校及周边治安综合治理工作，各方面的工作都取得了一定的成绩，为维护正常的教育教学秩序作出了贡献。一、主要工作（一）认真搞好平安校园创建工作半年以来，在镇党委、镇政府的统一部署下认真开展了平安校园的创建工作，按照《平安校园创建工作方案》，井然有序地开展工作。（二）齐心协力，加强治安防范，深入细致搞好隐患排查半年以来，在学校组织下，充分发挥教师和学生团干部在维护社会治安中的骨干作用，健全矛盾纠纷排查化解工作责任制，明确了相关人员的工作职责，及时掌握教师及学生的思想动态和周边的治安状况，对学校及周边进行治安排查4次，半年来学校及周边治安状况良好。（三）

3、开展专项活动，提高防控水平半年以来，由镇综治委牵头，会同医院、派出所、文化服务中心等单位对学校食堂、消防及周边食品等是否存在安全隐患进行三次检查整治，并将整治责任落实到具体部门，同时，对完善了各项安全设施和标识，加大了护校队和周边联防队的巡逻频率，防控能力进一步提高。（四）督查有力，责任明确半年以来，镇综治委的牵头，会同有关部门对学校及周边治安综合治理，平安建设情况进行了二次检查，对一些工作不到位，思想认识不足的人进行了批评教育。二、取得的成绩半年以来，经过学校及周边治安综合治理，取得了很好的效果，主要表现在：（1）学生、教师、无打架斗殴现象。（2）学校及周边无刑事

4、、治安等案件发生；（3）无上访及集体性事件发展；（4）社会治安秩序良好，学校教育教学质量有了新的提高。三、存在的不足由于我镇社会治安状况良好，少数人员对社会治理综合治理，平安建设的认识不到位，工作的积极性不高，主动性不强。四、今后的打算在下一年的工作中，我们将加大综治及平安建设宣传力度，不断提高大家对综治及平安建设重要性及必要性的认识，为创建平安****构建和谐的社会而努力。第二篇：学校及周边治安综合治理工作总结*****小学学校及周边治安综合治理工作总结本校对学校及周边治安综合治理工作极为重视，在本校每个人的心里安全两字犹如一根弦始终处于警戒状态，学校始终将学生的

5、安全、教师的安全、学校的安全作为各项工作之基石，安全在于细致---即细致对待每一处发现的小疑点，及时发现及时处理；在于坚持---即坚持长久不懈的进行各时段的巡查，将抽查与定查相结合。学校地处托里乡至开发公司主干道地段，距离不足3米，每天过往的大小型车辆及摩托车、自行车、行人特别多，校门两侧又没有警示标志，减速带已经损坏，已不能阻止过往车辆减速，沿路两边有商店、修理铺、诊所等给学校带来了一定的安全隐患。一、坚持组织健全，管理规范，因地制宜，体制创新的十六字方针，为学校及周边治安综合治理工作提供了有力的体制保证。一年来，学校始终把学校及周边治安综合治理作为基础性、保障性

6、工作，列入党支部工作的重要议事日程。学校经常召开会议研究分析安全工作形势，认真解决工作中存在的问题。学校成立了校园及周边治安综合治理领导小组，校长任组长，健全了领导分工负责、安全人员职责明晰、管理严格规范的综治工作运行机制，真正落实了领导责任制和岗位责任制。学校建立了完善的责任制度，切实提高了预防和处置突发事件的能力。把校园管理与安全保卫融为一体，从而为治安综合治理工作提供了良好的组织保障。学校领导全面考虑我校所处的地理环境和人文环境，指导制定了一系列适合我校治安综合治理工作的规章制度，按照谁主管，谁负责的原则，每年签定治安综合治理责任书。以广泛开展安全文明单位创建

7、活动为主线，推进学校治安管理和校园文明建设齐头并进，营造了良好的学校建设和发展的氛围。二、按照五个结合的工作思路，全面扎实地推进治安综合治理工作。１、坚持教育与管理相结合，把提高师生素质作为治安综合治理工作的重点。我校十分重视安全预防教育工作，通过多种渠道强化安全预防措施，通过举办安全月、安全教育日、安全教育周、每天十分钟安全教育等安全主题系列教育活动、创建安全教育网站、读本等形式使安全教育进课堂，拓展了安全教育渠道，收到了良好的效果。每年印发安全宣传材料几千份，更换宣传栏十几期，推出大量宣传板近十块，使全校广大师生受到了良好的教育。学校重视特困生、问题学生等特