2017人教版七年级下册历史期末复习大纲

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1、2017七年级下册历史期末复习大纲(新人教版)【第1课隋的兴亡】一、隋的统一（隋文帝）1、隋朝的建立：581年；建立者：隋文帝杨坚都城：长安。建立方式：外戚夺权2、隋朝的统一：589年，隋军南下灭掉陈，南北统一。★隋朝统一的原因客观上：①长期的分裂和战乱，人民渴望统一；②北方民族大融合，南方经济发展③南方陈政权统治的腐败主观上：①隋朝励精图治，国力强盛②隋为来陈作了充分准备，战略战术运用得当。二、隋朝的繁荣（开皇之治）1、隋朝统治措施（制度创新）(1）★开创科举制：隋文帝采取分科考试的办法，废九品中正制。隋炀帝设进士科，正式确立科举制。（以才

2、能选官。）★科举制作用：便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；增加国家机构的活力和办事效率；为读书人创造了相对平等的竞争机会；给社会带来革新气象和创造精神。(2）改革前朝制度，加强中央集权，提高行政效率。作用：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和肯天面积大幅增长，隋朝成为将于辽阔、国力强盛的王朝。----开皇之治三、隋朝大运河的开通（隋炀帝：杨广）（1）目的：加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。★（2）概况：三点以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南到余杭（今杭州），全长两千多公里。自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南

3、河四段。连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。（3）地位：是古代世界最长的运河。★（4）作用：加强了南北政治、经济、文化联系；沟通了路上和海上的“丝绸之路”；促进了沿岸城镇和工商业的发展。⑹消极后果：给人民带来沉重负担。(隋朝暴政的体现)四、隋朝的灭亡（暴政而亡）隋炀帝好大喜功，不体恤民力，其暴政引起农民起义，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋灭亡。【第2课唐太宗与“贞观之治”】一、唐朝的建立：618年，开国皇帝：唐高祖李渊，定都长安。二、贞观之治（唐太宗——李世民）开国的治国思想：唐太宗吸取了隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏

4、，从善如流，广纳人才，知人善用（魏征、房玄龄、杜如晦）2、治国措施：政治上：进一步完善三省六部制，中书省起草政令；门下省负责审核，由尚书省执行。三省六部之间相互牵制，提高效率，加强了以皇权为核心的中央集权。法律上：在《隋律》基础之上，减省刑法罚；经济上:减轻人民的劳役负担，减少服役天数，以交纳实物代替服役，鼓励发展农业生产。科举制：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目(雁塔题名）；3、影响：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力强盛，文教昌盛，历史上称为“贞观之治”。【第3课盛唐社会气象】一、女皇帝武则天

5、（国号“周”）治国措施：1、打击敌对的官僚贵族；2、大力发展科举制，创立殿试、武举制度；3、减轻人民负担，重视发展生产影响：社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，史称有“贞观遗风”为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。二、“开元盛世”（唐玄宗—李隆基）治国措施：1、整顿吏治，裁减冗员；2、发展经济，改革税制；3、注重文教，编修经籍；4、重用贤能（姚崇、宋璟）影响：唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。唐全盛时期

6、疆域东至安东，西达安西，北达蒙古高原，南抵南海。三、丰富交融的社会生活(胡汉交融，中西贯通)1、经济的繁荣表现：农业方面，垦田面积扩大，生产技术改进，发明并推广重要的生产工具（曲辕犁和筒车）、制陶业（唐三彩）2、胡食很受欢迎，饮茶风靡全囯（茶税）3、唐人爱穿胡服、骑马出行4、唐代风气开放，妇女社会地位较高，婚姻自由商业方面：都城长安既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都市。四、精神风貌（自信开放，充满活力与创新）特点：胡汉交融，中西贯通精神：博大开放、汇纳百川、充满创新活力的时代精神、建功立业的进取精神（与科举取士有关）

7、。【第4课民主和睦与中外交流】一、民族和睦——和同为一家（开明政策）唐太宗实行开明的民族政策，被奉为“天可汗”1、与西藏友好往来史实唐太宗时期，吐蕃（藏族）赞普松赞干布与文成公主和亲文成公主入藏意义：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。唐中宗时，金城公主入藏（嫁给尺带珠丹）。唐玄宗时，尺带珠丹自称“外甥”，城唐朝皇帝为“舅”，与唐“合同为一家”唐穆宗时，“唐蕃会盟碑”二、中外交流——双向交流（开放的对外政策）1、遣唐使：日本派遣到中国进行学习的使团影响：他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑艺术

8、等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。2、鉴真东渡（唐玄宗）目的地：日本目的：到日本弘扬佛法鉴真精心设计的唐招提寺,被视为日本艺术明珠意义：促进中日文化的交