莘庄镇小学第二学期学校工作总结

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1、莘庄镇小学第二学期学校工作总结　　光阴似箭、岁月如梭，全校教职员工在忙碌中，顺利完成了全学期的工作任务，本学期，学校在闵行区教育局的正确领导下，在全校教职工的共同努力下，以邓理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以迎接建党90周年为契机，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面落实闵行区教师教育工作会议精神，深化课程改革，与世俱进，不断探索，坚持“文化立校、科研兴校、人才强校”的办学思想，坚持“端品立行、迪新养正”的文化核心理念，坚持“一校两区”“网格化条块分合管理”的科学管理模式，以管理创新促进内涵发展，促进师生共同成长，形成学校发展从创新走向规范，

2、从特色走向品牌，以实现学校内涵建设跨越式发展。　　一、队伍建设　　努力塑造团结勤奋、负责担当的领导班子形象，敬业勤勉、知书达理的师表　　形象，爱岗勤恳、保障到位的职工形象，进而达到了管理育人，教书育人，服务育人的目的。　　（一）、干部队伍建设　　1、加强干部队伍建设，坚持校长负责制下的集体领导和条块相结合的领导工作体制，架构“一校两区”网格化条块分合为主要策略的管理模式，即：行政班子集体领导，条块分合网格化管理；条线垂直两个校区，两块教育教学自主、适度竞争；条中有块、块中有条、管理覆盖、分合有序。这一管理模式在实践中，经过不断的探索、反思、提升，使它更具科学性、条理性、有效性，整体

3、性。保证了我校“一校两区”“并驱齐驾、适度竞争、资源共享、各显特色”的态势，提升了管理品质、有利管理成员的成长，推进了学校整体内涵的发展。　　2、坚持两周一次中层政治学习，学习党的教育方针，学习教育教学文件，学习先进的教育教学思想与理念，努力打造一支学习型、研究型的领导队伍，全面提升中层干部自身素养和管理能力，要求中层领导注重自身的表率作用，具有严谨扎实、务实求真的工作作风，忘我工作，无悔奉献的工作热情。　　3、形成团结务实，公正廉洁，敢于担当，开拓创新的领导作风，坚持群策群力，上下通气，大事共同商量，难事积极面对，条块高度负责，打造和谐高效的工作环境。　　（二）、党员队伍建设　　

4、党支部以建党90周年为契机，积极开展“党史知识学习会”、“佩戴党徽行动”、“党员公开承诺”、“唱红歌比赛”，《党的赞歌》朗诵，《争先创优》党建品牌建设等，积极开展丰富多彩的系列活动，进一步锤炼党员教师的党性修养，不断提升服务学生的意识。在教育教学工作中更好地发挥一个党员一面旗帜的作用，立足岗位，做好工作，以出色成绩向建党九十周年献礼。　　（三）教师队伍建设　　1、寓各项活动于师德师风建设中。　　师德师风建设，塑造教师队伍良好的集体形象，我们通过《现代教师的职业角色素质要求》、《军营优秀事迹介绍》等5个精品讲座，向全校教职员工提供精品讲座“盛宴”，让大家用心“品尝”，接受心灵的熏陶。

5、“品读好书、启迪智慧”是学校教师读书的传统活动，本学期教师们认真畅读了《拿什么吸引学生——名师营造课堂氛围的经典细节》，并收到了140多篇教师读后感，评出了读书征文一、二、三等奖20名，进一步弘扬了教师崇尚知识、快乐阅读的良好风尚。　　龙舟赛、红歌赛，不但取得了骄人的成绩，更是展现了有着深厚文化底蕴的学校团结协作，风雨同舟，不畏艰难，百折不挠的学校精神面貌。学校共青团被团市委评为共青团号。　　2、强化师德，提高师能，促进教师专业发展。　　强化师德，提高师能，做人民满意的教师，成为一名“社会信任、家长满意、学校认可、学生喜欢”的教师，正在成为我们每个教师的自觉行为，学校正在为教师成长

6、构建人才递进培养模式：“合格教师——学科骨干——校学科骨干——校学科教改带头人——区学科骨干后备——区学科骨干——市名师后备”，我们每位老师找准自己的定位，实施目标激励，获得不同层面上的发展。　　教师成为研究者是教师专业化发展的最佳方法，加强师德建设，是激发教师专业化发展的内因，教师的职业道德本身就是一种巨大的教育力量，我们依据“学校五年教育发展规划”，按照“做实事、出名师、创品牌”的指导思想，实施“名师工程”和“优青工程”，构建上述7个层次的人才递进培养模式，通过评选、比赛，不断提升教师专业素质和教育教学水平。　　3、提供舞台，展示风采，锤炼队伍。　　本学期，我们参与区教研活动，

7、接待外省市教育教学代表团展示活动等20余次，这为我校区级骨干教师，学科带头人，学校骨干教师，年轻的教育新秀，提供了展示才华，接受锻炼，锤炼队伍的舞台，通过这些平台，真实可靠地促进教师的专业成长，丰实教师的专业经历。　　把校本培训与教科研活动紧密结合，以课题研究为抓手，营造研究、合作的教研氛围，教师从制订专业发展三年自我规划，搭建理论学习，基本功考核，录像课观摩，网上论坛等教师专业成长的平台，使教学研究与教师日常教学实践以及在职学习培训融为一体，使之成为教师的一种职业方