听《全国教育名家论坛会》心得体会

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1、听《全国教育名家论坛会》心得体会2015年4月17至4月19日，我们在郑州市体育馆参加了全国教育名家论坛会，认真聆听了几位教育专家教授的观摩课；说课；以及教育研讨讲座。下面我和大家分享一下给我印象最深的几位名家。第一位：全国著名的特级教师，全国教材审查委员会会员，简约教学创始人徐长青。他讲的六年级观摩课《数与形》。他认为教育深处是课堂，告诉大家：我们应该冲出传统的束缚去追求教育的理想，要从以前的为教而学转化为为学而教的思想。教师应给学生种子而不是果子，依据看得见的知识去探索看不见的知识，在某个问题上都找出小老

2、师来做全班的引领者。有效的教学是在熟悉的环境中学习陌生的东西，在陌生的环境中运用熟悉的东西。他的教学理念：把简单事情复杂化是一项极其简单的事，复杂的事情简单化是一项极其复杂的过程，因此我们要：复杂性思考；简单性呈现。孩子明天的需要，就是我们今天的教育。我们应该注重创造性思维的培养，数学答案的唯一性极大的束缚了孩子的思维。因此，我们解决问题的最终目的不是求得最终的标准答案，而是应该教给孩子一种思维方式。在日常教学中学生的思维的火花往往都是被老师在无意中扼杀，因此在学习中尽量做到五个尽量尽量让学生自己观察；尽量让

3、学生自己思考；尽量让学生自己动手；尽量让学生自己表述；尽量让学生自己得出结论。徐老师还提出了三不讲三讲原则。第二位：全国著名的特级教师，减负增效创始人柏继明。他提出我们应该向四十分钟要质量。他认为备课应该：1.科学大胆改革。2.每节课都要瞻前顾后，搭好台阶。3.千方百计地让学生悟出规律。他说：我们常常看到不惜血本精心制作的课件不过是小黑板的替身。劳神费力、不吝财力打造课件只是教材的翻版。有的因课件包容万象而忽略了教材，有的可见搞得五彩缤纷，分散了学生的注意力，有的因课件的先进功能替代了教师的作用，使教师成为了

4、课堂上一道不起眼的风景线。他提出四个不可替代第三位中学高级教师贲友林。他的主题是构建以学位中心的数学课堂。他告诉大家：聪明的人会认识自己的错误；聪明的人会改正自己的错误；聪明的人不重复犯同样的错误，最聪明的人是不重复犯别人的错误。他的课堂三思：a.构建以学位中心的数学课堂。1.课堂改革试验，以增加师生负担为代价的实验是不会持续下去的。2.课堂改革试验，以牺牲学生学业质量为代价的实验是不会持续下去的。3.课堂改革试验，应对学生有所选择。b.以学生为主体。让每个孩子带着真实的想法走进课堂。c.我们评课时,应关注什

5、么？1.教学设计是否新颖？2.教学实施是否流畅？3.教学方法是否灵活？4.教学手段是否多样？5.教学效果是否良好？6.教学素质是否优秀？贲老师教课有以下几大特点：一：从不代替学生去总结和归纳，所有的结论都是由学生自主或合作得出。二：从不评判学生发言的对与错，正确与否的裁判权都由学生行使，对的鼓掌通过，错的提问或补充。三：从不打断学生的发言，对于回答不完整或表述不清楚的学生，舍得给予多次发言的机会，直到学生说清楚、说完整、说准确为止。他认为：学生是学习的主人，教学不是教师的表演，教的质量，最终通过学的力量来反映

6、。我们的教学设计，不是让学生来适应老师。相反，教师是帮助学生学习的。教师所有的教学准备和教学设计都应以学生能更好学习为目的。教是为了学。课堂教学，当以学为中心。何为以学位中心？以学为中心的课堂教学，指教师从学生的学习出发，以学生已有的知识和观念作为新教学的起点，给学生更多的学习和建构机会，根据学生的学习过程设计相应的促进学生学习的教的活动。如何以学为中心？1.课前研究，让学走在教之前。2.课堂互动充盈学生的声音。3.教师之教，服务与学生的学。4.练习设计，针对学生之所需。在以学为中心的课堂上，我看到了学生浓厚

7、的学习兴趣，连下课都浑然不觉，还想着继续探讨相关的数学问题。在以学为中心的课堂上，我看到了老师教学行为的改变，教育理念的重建，由更多的关注学生的学业成绩转向关注学生在数学学习过程中的发展。贲老师说：我相信有心的地方，就会有欣赏；有欣赏的地方，就会有爱；有爱的地方，就会有美；有美的地方，就会有自由；有自由的地方，就会有快乐！快乐工作，应该成为我们追求的目标。第四位全国著名特级教师，动感课堂的倡导者和实践者，北师大版小学数学课标教材分册主编钱守旺。他的课堂始终追求一个敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错的课堂！他说：我们

8、的课堂在于让学生学到什么，而不是教了什么！我进一步认识到备课室有效课堂、成功教学的基础。因此在备好课的前提下，怎样充分上好一节课？我认为还要注意一下几点：一、目标达成要高效。学生知识与能力方面的目标达成度；情感、态度和价值观方面的目标达成度。要有明确的目标没有目标谈不到高效。二、课堂结构要科学。①增大课堂教学容量，要让学生吃得饱；②加快速度，才会有课堂教学的大容量和高效率；③因此要注意课堂教学节奏，