教科版语文五年下册第二单元教案

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1、第二单元“大海之歌”本单元以“大海之歌”为主题，编排了《我爱大海》《沧海日出》两篇主体课文；在“快乐读书屋”中选编了《探索海底世界》和《归航》。在《我爱大海》中，我们看到了大海的浩瀚无际和变化无穷，感受到了海的沉静、海的凄凉和海的恐惧；在《沧海日出》中，我们看到了极其壮美的海上日出；在《探索海底世界》中，我们认识了人类探索海底世界的工具，领略了海底世界的奇异景色和物产；在《归航》中，我们经历了归航途中的艰险，人与自然的较量。几篇课文分别从不同的角度展现了大海。“能说会写”紧扣“大海之歌”这一主题，安排了口语交际和习作，让学生用不

2、同的方式了解大海，表达对大海的了解、认识或向往。“语文七色光”中的“日积月累”、“知识窗”、“大家一起来”也围绕单元的主题编排，使单元的学习内容成为一个有机的整体。教学本单元课文，要紧紧抓住“大海之歌”这一主题，整合全单元的教学资源，把阅读与感悟、阅读与习作、口语交际以及语文综合实践活动结合起来：一是要引导学生通过读书和搜集资料了解大海，激发热爱大海的情感；二是要引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言材料，增强语感；三是要引导学生了解一些基本

3、的、适用的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解大海，认识大海。可将搜集到的有关大海的景象、海洋的物产、海洋资源等方面的内容，在教学中作相应安排，为在“能说会写”和“语文七色光”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本单元教学形成一个有机的整体。资源分享：描写大海的成语波澜壮阔浩浩荡荡镜花水月随波逐流水天一色汪洋大海水平如镜波光粼粼泛起微波碧波荡漾波涛汹涌波浪滔天狂涛怒吼惊涛骇浪清风徐来、水波不兴。水波粼粼、风平浪静、碧

4、波荡漾、水趣盎然波光潋滟、清澈见底、悠悠烟水、碧波浩渺、琉璃千顷、溪流淙淙、风起浪涌、白浪滔天、波涛澎湃、狂风怒潮、黑风巨浪、波翻浪涌、波涛汹涌、急流飞溅、奔腾咆哮。教学内容：3、我爱大海年级：五年级课型：讲读课总课时：二课时主备教师：侯恩路使用教师：关娟分课时：第一课时授课时间：2015年月日第节教学目标：1.正确、流利、有情感的朗读课文。2.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。3.认识2个生字，正确书写11个生字。教学重点：1.认识2个生字，正确书写11个生

5、字。2.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。教学难点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。教学准备：大海图片，多媒体课件。教学流程：一、导入新课：大海可以用那些词来概述？二、出示学习目标：1.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情。2.认识2个生字，正确书写11个生字。自选积累课文中优美的词句。三．新授课。出示自学指导1：1.初读课文，初步认识大海的容颜。（1）注意准确的把握故事结构。（2）根据课后思考题填空。在课文中作者按照（

6、    ）顺序，写了大海的（  ）以及人们对于大海的（   ）。读了课文，你觉得大海的容颜是(   )的。检查自学情况。出示生字，检查识字，指导写字。2.精读课文，触摸大海的灵魂。自学指导2：（1）默读课文，感受大海的形象。画出写大海在不同时间的颜色。动态和人们感受的语句。（2）品读形象理解海的特点检查并讲解：1. 读一读大海给你的印象？2. 如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。3.诵读课文。铭刻对海的记忆。（1）选择段落读（2）背诵四、总结：大海有哪些特点？作业：习题2.教学板书：      

7、       总写朝夕相处（1）                    清晨沉静（2）我爱大海分写中午变幻（3）                    傍晚凄凉（4）夜晚恐惧（5）          总写  爱大海的浩瀚无际、变幻无穷（6）教学反思：教学内容：3、我爱大海年级：五年级课型：讲读课总课时：二课时主备教师：侯恩路使用教师：关娟分课时：第二课时授课时间：2015年月日第节教学目标：1.在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。2.自选积累课文中优美的词句。教学重点：积累课文中优美的词句。教学难点：在阅读中揣摩课文的顺

8、序，领悟作者的表达方法。教学准备：多媒体课件。教学流程：一．学习目标：在朗读和品读中感受文章准确、形象的语言，体会大海景色的美丽和作者热爱大海的情感。二．自学指导：(一)自由阅读教材18—20页课文，边读边思考：1.说一说作者是按什么顺序写大海的？2.从哪几方面