浅谈学前儿童绘画活动中存在的问题及对应策略

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1、浅谈学前儿童绘画活动中存在的问题及对应策略崔晓佳[摘要]：随着我国教育事业的蓬勃发展。幼儿教育也越来越得到人们的重视，绘画活动是幼儿教育的一个重要组成部分，是发展幼儿的想象力、注意力、创造力、思维能力和表达能力的重要手段。绘画活动中灵活的形式，使得幼儿可以根据自己的意愿来创作满足自己的情感需要，然而在幼儿绘画过程中却存在着一些问题。根据幼儿的心理需要、兴趣，教育者必须创新设置、开放指导，这样才能有效是实现绘画活动的教育目标。[关键词]：绘画意义想象力创造力对策我记得陈鹤琴曾经说过：儿童喜欢画图，是受了外界事物的刺激，在它脑子里留下一个深刻的印象，于是他借

2、来图画表达出来，图画是小孩子表达方式的一种方式，因为他词汇量很少，不能用语音来表达他所看见的、他所听见的以及他所想的。但幼儿受不了外界的刺激一定要有反应，于是就用图画来表达他的思想和感情，这是小孩喜欢绘画的主要原因。绘画活动对于发展幼儿注意力、想象力、思维能力和表达能力都非常的重要，就像我们见习的时候，所见代课教师在教学活动中指导幼儿绘画的过程中，只是把重点放在了自己的教学计划上了，而忽视了幼儿西陵感悟和情感的培养，以成人的眼光去评价进行教学评鉴等一系列问题，需要老师在幼儿绘画的过程中，采取正确的对策，对幼儿代付绘画进行科学的知道与评价。一、幼儿绘画指导

3、过程中的问题在幼儿园中发现幼儿在绘画活动中往往会出现这样那样的问题，比如许多幼儿不敢画，还有许多幼儿喜欢去模仿，缺乏自己的想象力，还有一些幼儿部指导自己绘画的东西是要干什么，这些问题的出现，是要我们教师指导幼儿绘画活动的思想，方法有密切的关系。从大可教师那里我们了解到一下三种状况：（一）忽视幼儿的“心灵感悟”，绘画采用固定模式，给自由表现设置障碍。长期以来，教育者们已经习惯了让幼儿欣赏示范画，当这种教育始终不被我们接受，孩子们仍是大多坐在教室里，手握画笔，并不大胆地在纸上涂涂画画。没有了示范画，但也没有够多的目识心记的东西让他们展开联想，怎能自如地表现。

4、（二）着重于作品的完成，而忽视了幼儿在画画过程中的情感体验。简单的来说就是种结果，忽视了过程。绘画史儿童表现美、创造么的过程，美的体验强调，做事情是为获得真正的乐趣。在教幼儿绘画，不是为了培养小画家，而是培养幼儿对绘画的兴趣，通过画画使幼儿的认知、情感得到健康发展。每次的绘画活动都应给幼儿创设轻松愉悦的环境，使孩子自始至终沐浴着温暖快乐的气氛，重视他们在创作中的情感体验与态度倾向，方能促进幼儿心理健康，达到活动的目的。在幼儿活动中经常出现以下现象：1、组织活动是目的性太强，不善于抓住教育机会。比如引导幼儿画一种小动物，教师部应该只着重于其外部形态特征、线

5、条的勾画等等，更多的是要考虑幼儿的情感倾向。（1）是否喜欢这种小动物？（2）为什么喜欢？（3）愿意画它吗？（4）你想怎样画？在这个过程中，实施以下情感教育：（1）人类和动物是好朋友。（2）爱护小动物。（3）绘画的兴趣和信心。这是一个绘画的过程，也是一个体验的过程，如果我们只要求幼儿画好“它”，而不顾及其内心感受，不抓住这种教育的机会，往往事倍功半。（三）不能读懂幼儿的画，作品评价大而化之，影响幼儿创造性思维的发展。究其主要原因，是没有一颗童心去感悟幼儿的作品。一副幼儿的作品，就是一个小心灵的探索。现实生活在孩子们的幼小心灵里留下许多美好的印象，形成了他们

6、独特的体验和感受，使他们获得了大人们所体验部到的生活情趣，他们的画也因此而透露出一股天真浪漫的稚气。二、幼儿绘画指导过程的对策（一）指导原则对于学前儿童的绘画活动的指导或干预应该遵循以下几项基本原则：1、自由绘画原则给儿童提供自由绘画的工具和环境，包括纸、笔、彩色、和桌椅。在幼儿园里，要让幼儿画他们喜欢的事物，即意愿画，教师不必强求一致。一就是说绘画的内容由他们自己决定。不要让幼儿临摹画和写生画，也不宜让幼儿过多地照着教师的示范画去画。要让幼儿充分地表达他们喜欢的事物，使他们的创作欲望得到充分地满足。如果发现儿童在墙壁、床头、书籍或地板上乱写乱画，前往不

7、要批评孩子，这是因为没有给孩子提供绘画条件的缘故。给孩子提供纸和笔，让他们尽情地画就好了。2、肯定——赞扬原则幼儿的内心实际是很奇妙的，想法出现时往往没有逻辑，因此他们绘画的作品我们往往看不懂，有的甚至让你感觉乱七八糟的。但这就是孩子的画，对于他来说，他的画就是美丽的，漂亮的，能够表达自己想法的。在他的内心深处，是觉得自己画得很好的，如果对他的作品评价“好或不好”、“坏或不坏”、“像或不像”都会挫败他的自信心。（二）指导策略1、激发兴趣，让幼儿产生绘画的欲望正所谓“兴趣是最好的教师”，在绘画活动中，无意注意占主要地位，兴趣是幼儿注意的主要来源，是活动目标

8、得以实现的前提和保障。因此在进行绘画教学时，教师应诱导幼儿对绘画产生兴趣，愿意画