《光的折射》教案-掌门1对1

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1、光的折射-掌门1对1课型：新授执笔:学生姓名：小组目标定位:1、通过实验探究知道光的折射规律（重点）。2、会画折射光路图（重点）。3、联系实际解释生活中的折射现象（难点）。学习过程：一、自主学习。（一）、结合学习目标，阅读教材P61—62（二）、导学练习（再结合文本独立完成下列练习）。1、光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生，这种现象叫做__________。2、光折射时，折射光线、入射光线、法线在____________________,折射光线和入射光线分别位于____________

2、_______。折射角随入射角的改变而改变；入射角增大时，折射角也____________，入射角减小时，折射角也___________。二、合作探究（学生先对每一个题目进行独立思考后，才进行小组内的交流讨论）。水法线空气(一）、光的折射:1、由生活开始:你注意了吗?水池里的水看起来比实际的要浅。、筷子在装水的碗里好象变弯了。、沙漠中行走会看见海市蜃楼。为什么会这样呢?2.光的折射(先观察实验画出光路图)3.光的折射:光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生，这种现象叫做__________。

3、4在画好的光路图中标出入射光线,折射光线,法线、入射角、折射角。(二)实验探究光的折射规律。1、按照书P62进行实验，教师演示。学生观察并回答以下问题：⑴观察三条光线的位置关系：________________________⑵旋转有折射光线的光屏，发现光屏上______(有无)折射光线,从而我们知道:这三条光线处于。⑶改变入射光线会发现:折射角随入射角的改增大而_______。(4).在方框内画出你看到的光路图，记录折射角和入射角的大小。(光从空气射向水中)入射角折射角折射角和入射角的大小关系

4、第一次第二次第三次比较折射角与反射角可知:光从空气射入水中折射角入射角(4):让光从水中射向空气中,重复上述实验观察并记录(光从水中射向空气)入射角折射角折射角和入射角的大小关系第一次第二次第三次比较折射角与反射角可知:光从水射入空气中折射角入射角空气水、玻璃由观察可知,折射光路(5)让光垂直界面射入水中可见光的传播方向(6)将水换为玻璃砖重做上述实验3、结论：光的折射规律、光折射时，折射光线、入射光线、法线在______________,理解为（三线共面）、折射光线和入射光线分别位于______

5、_____________。理解为（法线居中）折射角随入射角的改变而改变；入射角增大时，折射角也____________，入射角减小时，折射角也___________。理解为（你变我也变）.光从空气射入介质中折射角入射角,光从介质射入空气中折射角入射角.(理解为空气中角大).光垂直入射时,传播方向光的折射光路例1:画出一束光线从水里射向空气中的折射光路图和从空气射向玻璃的光路图。方法小结:画折射光线时要牢记空气中的角最大。空气水空气玻璃(三)、折射成像与生活中的折射现象1、水池里的水看起来比实际的

6、要浅的原因(作出底部S点发出的两点光线的折射光线)S问:折射光线会相交吗?问:折射光线反向延长线会相交吗?问:人的视觉习惯会认为光线由发出由上可知:折射所成的位置偏,是像2.请作图分析水中的从观看岸边的树,树将三.反思和小结：1、通过探究你已经知道光的折射规律为________________________________________________________________________________________________________________________

7、________________________________________________________________2、我还学会了画折射光路图。画图是牢记3、我还知道了折射所成的像是的像四.课后作业1、如图，画出折射光路图并标出入射角和折射角。2、下列现象中，属于光的折射的是（　　）　A．海市蜃楼B．池水看起来变浅　C．水中的倒影D．小孔成像3、`孩子在湖边观鱼（图6-3），这条鱼实际在C点处，但孩子看见鱼是在D点处。则小孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了_________，所看

8、的是鱼的___像，（填实像或虚像），光是从____________（空气中射到水中或水中射到空气中），鱼的反射光线折射时______（靠近或偏离）法线，小孩看到鱼的水平距离比实际距离__   ___，小孩看到鱼的深度比鱼所在的实际深度______，由于折射使孩子感到好像鱼的真实位置____（改变了或没改变）。4.下面列举的各种现象中,哪些是由于光的折射形成的？()A．筷子插到水里,看到它在水面以下的一段向上翘起111111111111111111111111111111111111