小学生心目中的好老师调查分析

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1、小学生心目中的好老师调查分析(一)综合问卷分析,学生心目中好老师的标准有如下几条：⒈喜欢老师上课有幽默感，随和，有启发性，但该严厉的时候还是不能放松有的老师上课挺幽默，使学生笑口常开，在欢笑声中学会了知识，听这种课是一种享受，是学生精神生活的一部分。他们不喜欢老师讲课太刻板，老是一个调子、一种模式。上这种课，学生会觉得累，在盼望下课铃中度过了40分钟，既学不到什么东西，又使人疲倦、厌烦。⒉喜欢老师给孩子们一个充分的空间去交流和表现我们有的学生一到课上就变成了哑巴，手也不敢举了，脑袋也耷拉下来了，老师也把他忘记了，一学期下来没提问过一次。其实每一位学生都有表现自我的意愿，都想展现自

2、己。希望老师转变观念，要说的让孩子们说，要做到让孩子们做，让学生们在探讨下获得有益的发展。⒊喜欢老师关心学生们的内心生活希望老师经常找他们谈心，拉拉家常，可以谈学习，也可以谈学习之外的，如爱玩什么？喜欢什么？从学生的角度去理解学生。孩子们的心灵有时候很脆弱，遇到挫折，就情绪低落，悲观失望，甚至失去勇气，这时特别需要老师扶一把。一句温暖的话语，会让一位可能濒临绝望的同学重新鼓起勇气，一个善意的“谎言”会创造一个奇迹。⒋喜欢老师的表扬与鼓励如果学生进步了，希望老师不要吝啬自己的语言，说一两句表扬的话；如果学生退步了，希望老师及时提醒。对学生们的作业，喜欢老师写上适度的评语。“你”字饱

3、含鼓励期待，一下子拉近了师生间的距离，感化了孩子们的心灵。⒌喜欢老师善待学生的差异无论教师是在面对困境还是当班里的学生十分调皮时,都一定要注意自己的言行,千万不能过激。一个会理解、关爱、爱护学生的老师，必定是学生最喜爱的。要知道，任何一个孩子都有想成为一个好学生的愿望，再顽固的，心灵深处也有柔软的地方，老师只要用期待关注的目光关注他们，会打动孩子心灵的。一位好老师，对于犯错误的学生，应该给予的是极度的宽容。这样，不仅会避免不必要的风波，而且还会促进师生之间的友爱关系。希望所有的老师都能用宽容来对待犯错误的学生。⒈喜欢老师诚实守信，言行一致，有责任心有的老师把如何做人、如何学习很好

4、的结合起来了，学生非常喜欢这样的老师：非常乐于接受有关如何与人合作、如何宽待别人、如何面对挫折和荣誉、如何追求进步等方面的教育。⒉喜欢和蔼可亲，知识渊博的老师老师不辞辛劳的教书育人，他洒下了勤劳的汗水，播下了知识的种子，以自己的“乐教”促进学生的“乐学”。一位和蔼可亲、知识渊博的老师，在上课的过程中，会采用恰当的方式，把课内外知识结合起来，这样能使学生获得较好的学习效果。教师要做到教学艺术化，使学生乐于学习，产生教有所学，点有所通，启有所发，导有所悟的最佳效果，这样的老师会更加深受学生的欢迎。有的老师让同学们在课堂上自由发言，话题不限，谈学习、社会、关心少年儿童的成长等问题，这看

5、似与课堂内容毫无关系，但我们可以从中锻炼自己的语言表达能力和逻辑思维能力。同时，这也有利于提高我们的知识面。可见，在课堂上谈一些课外话题也是有利的，这样的老师也是深受同学们的欢迎的。⒊喜欢理解学生，对学生坦诚相待的老师在大多数学生中，只要别人以坦诚的态度来对待他们，他们也就自然而然的以坦诚的行为相对待。因此，我们也同样喜欢能够以坦诚相待的老师。在老师一坦诚相待的基础上，我们感受到了老师对我们的关心，感受到了他是一位慈祥又善解人意的老师，而不是一只凶猛的老虎，会把人吃掉。因此，在我们心中有可以向老师诉说的，便可以尽情地倾诉以求得解答，让我们感受到生活的快乐与教师的热情。因此，老师对

6、学生坦诚相待，也可以促进师生之间的交流，增强师生之间的友谊。⒋课上像朋友，课后像老师，能很好的相处师生能否成为朋友，首先应建立在尊重双方人格尊严的基础上。小学生正是朝气蓬勃，自尊心旺盛的时期，老师的言行举止都会影响到学生，甚至伤害学生。因此，不要轻易地去侮辱学生，是教师应尽的职责。一个好的老师对于学生来说，就是最好的领路人，她能使学生的身心健康得到发展；而一位不负责的老师，给学生带来的伤害是不可弥补的。(一)结论经由上面的分析，在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度，情趣，品行，乃至其行为举止，音容笑貌

7、，板书笔迹等。因此，可以说教师的道德行为素质比教师文化素质等为重要。师德才是教师的灵魂，是学生心目中好老师的体现。它一旦形成，有助于深化教师与学生的心理交融。一、成为学生心中的好教师，教师要有健全的人格。人格特征是教师心里的重要组成成分，教师与学生朝夕相处，在人格上容易感染，影响学生。一名不喜欢自己工作，心胸狭窄，没有职业理想的教师，怎么可能去关心，爱护学生。国内外许多研究证明，教师的学历，知识水平和学生的成绩并没有必然联系，并且年龄越小的学生越容易受教师的影响。这就是我们常说的