2010年教科研工作通讯报道

《2010年教科研工作通讯报道》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2010年教科研工作通讯报道平度市旧店镇旧店小学2011年3月旧店小学地处平度东北山区，教师数量紧缺、年龄老化，学科结构极不合理，师资力量水平差距很大，近几年来大批年轻优秀教师考录进城、调入城周边乡镇，对于教师队伍整体素质提高无疑是雪上加霜。特别是全省素质教育工作会议召开以来，师资现状与素质教育教学工作、山区农村家长愿望与省规范落实之间存在较大差距，这些困难如不解决，势必会影响全镇教学工作，影响办人民满意的教育宗旨的落实。旧店小学教科研工作在市教科所的正确指导下，在李永泉校长的带领下，不等不靠，发挥主动，从抓

2、教师培训入手，注重提高教师素质，围绕“高效课堂，有效学习”的工作主题，强化全镇指导作用，发挥驻地带动作用，规范办学，研究管理，开拓创新，提升质量，全镇教学研究工作取得了一些成绩。2009年主要工作总结如下：一、狠抓教师业务培训，提高教师整体素质。1、坚持教师每日学习制度。旧店小学每天放学后，教师集中业务学习，春夏秋学习1个小时，冬天学习40分钟，一直坚持。为了增强培训的效果，将学习内容提前安排，明确到人，认真搞好讲座，让全体教师学有所获，学有所用，学有所需，并通过课程改革理论测试、学习笔记展评、课程改革案例、

3、心得体会、征文比赛等多种形式，调动教师学习的积极性。2、抓中老年教师培训。要提高教学质量，必须有一支高素质的教师队伍。旧店小学教师的特点是教师年龄大，学历水平低，知识掌握陈旧。有许多老师都是现在学生父母的老师，教学方法比较落后。中老年教师是学校工作的主要力量。这些教师工作态度好，但是教学方法改进慢。存在的问题是，越是年龄大的教师，参加培训的积极性反而不高。旧店小学在教研室的指导下，采取分层培养，培养中年骨干教师，对教师分年龄段进行全员培训，确保每名教师都有提高，从而达到整体提高的目的。3、积极支持教师外出培训

4、。学校对教师外出培训采取“领导重视、经费优先、重点培养、全面参与”的原则，学校积极参加平度市学科全员培训；安排音体美英语计算机到青岛参加培训；安排骨干教师到胶州、青岛、日照、博兴等地学习。这些教师不仅自身素质得到了提高，还在学校进行二次培训，通过示范课、理论讲座、经验交流等形式，起到了以点带面的培训效果，带动了学校教师整体素质的提高（附图片）。4、积极申请“订单式”培训。为使教师培训更有针对性，更加符合我校的实际情况，旧店小学积极争取教研室“订单式”培训，使培训更具有实效性，更受教师们欢迎。（附图片）二、加强

5、群众教研活动，提高教师课堂教学能力教研活动是教师课堂教学水平提高的根本保证。为了提高教学研究活动的时效性，旧店小学充分发挥学科教研组的基层优势，全镇成立中心教研组，由各学区教导主任担任教研组长，负责全镇本学科的教研活动计划、安排、落实、考核工作，每校成立校级教研组，让教研活动真正在基层开展，重抓实效。（附图片）1、旧店小学多年来一直坚持每周公开课制度：即学区小学每周推出1-2节公开课，中心小学每周推出3节公开课，公开课提前公示出“时间、地点、授课人、课题”等，学校领导、教研组长、骨干教师共同参与听课、评课，听

6、完课后进行互动式评课，评完课后，授课人再进行课堂教学优化设计，重新执教，参与听课教师再次参与听课评课，形成了“讲课—听课—评课—设计—讲课—评课”螺旋上升模式。同时，还加强了随机推门听课，学校领导、教研组长不打招呼，深入课堂，听取教师常态下的课堂教学，从中发现教师课堂教学存在的问题，指导整改提高课堂教学水平。（附图片）2、围绕“高效课堂，有效学习”展开研究和实践，抓住课堂教学这个主渠道。众所周知，教师不可能每节课都按照公开课的模式来上，更多的还是常态课堂教学。因此，研究教师的高效教学和学生的有效学习显得尤为重

7、要。旧店小学通过公开课、观摩课、研究课、随机听课等课堂教学形式，研究高效课堂教学细节，使教师的课堂教学更加注重实效，提高教师研究教学和改进教学的能力，提高学生的学习能力。全力打造新课堂。即：（1）用新政策和制度管理新课堂教学；（2）用新理念引领课堂教学；（3）用新模式改革课堂教学；（4）用新方法和技术打造激情和高效的课堂教学；（5）用新标准评价课堂教学。3、结合订单式培训、名师送课下乡等开展各种形式的全镇学校联动教研，形成资源共享、合作研究的共同体。教师们分不同学科组进行集体备课、网上研讨、写反思等研讨活动，

8、课堂教学水平有了明显的提高。2009年又承担了平度市数学教研课题“作业、习题与综合实践的设计与讲评对提高小学生数学素养的研究”，举行了开题会。（附图片）三、抓好教师校级镇级业务比赛、考试，督促教师自身发展1、为了调动教师参与各级业务比赛的积极性，督促教师专业素质得到提高，旧店小学将教师业务比赛纳入年度考核，要求所有评选活动必须从校到镇层层开展，参加市级比赛的名额根据校级、镇级比赛结果自高分到低分确定