家长经验谈：自然拼音适合中国孩子学习英语

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1、家长经验谈：直拼法适合中国孩子学习英语　最近，好多朋友问我关于直拼法（直拼法）的问题。这中间既包括直拼法是否适合没有任何听说基础的中国孩子，也包括具体教材等方面的问题。这些问题，让我感到很多朋友对直拼法存在误区。　　过去，我们对直拼法了解不多，通过安妮的学习，我发现直拼法真是个好东西。为了更好地解决朋友们的问题，我们又仔细研究了一番，做了些功课。下面就以对直拼法的误区为题，把宝爸的学习心得与大家分享交流，误区一，用直拼法的方法学英语，要有大量的听说词汇为前提。　　有一种说法似乎很流行，那就是：直拼法只适合英语是母语的孩子。中国人用这种方法学习是不行的。记得以前我博文曾经有人

2、留言说，台湾推行直拼法法效果不好。台湾的情况我不大了解。但是从我看到的中国孩子到国外学习的情况，我感觉直拼法和英语基础尤其是听说基础没什么关系。　　中国孩子到北美以后，什么基础也没有，听不懂别人说话是非常普遍的情况。这些孩子，在学校就跟着其他人一起用直拼法方法，进步都非常快。到现在为止，没听说英语国家对没有英语基础的孩子采取其他教学方式的。而ESL,用安妮老师的话说，在语法方面对英语非母语的孩子很有帮助，因为语法是英语国家的孩子不学的。　　我的理解，直拼法的精华就是在单词和字母之间通过“sound(音)”建立联系。因此，学习直拼法的第一步，也是见效最快、最管用的一步就是学习

3、26个字母的发音，即LetterSound,我以前的文章中对此有介绍，资源帖中当然也有学习LetterSound的学习资料。　　给大家感觉学习直拼法需要以大量词汇为前提，可能是因为美国人学习、辨别sound的方法：最开始（比如GradeK,学前班）是通过词的首个sound来学习这个sound是怎样的一个音，比如：soundk,是通过让孩子听单词cat的首个音来让孩子学习k的发音，然后再给孩子读一组以soundk开头的很简单的词（比如:cup,kite,...），让孩子巩固soundk的发音，当然也让孩子重复出来这些词，从中让孩子学会soundk的发音方法。这和我们中国人教孩

4、子用什么样的口型，舌头怎样怎样来发soundk目的是一样的，只是，这种方法更加直观，更容易被孩子们接受。　　当然，孩子们能够辨别一个词的首个音之后，也会学习辨别一个词的最后一个音、中间的音，以及做一些辨音训练的游戏：替换掉单词中的某个音，根据音不同给单词分组，等等。这种循序渐进的方式学习，需要的就是耳朵的灵敏，当然不需要先有多少的听说词汇。　　我问过大宝，上一年级后，老师对孩子们发音不正确的情况，也会纠正口型，而在学前班阶段则从未纠正。对比起来，我们在学英语时，在耳朵还不能准确区分的相近的音的区别时，无论怎样努力地跟老师学口型、舌头的位置等，最后还是一头雾水，一点也不奇怪了

5、！　　对于母语的孩子，cat这些词本来可能就会说，也知道是什么意思，这可能是另外一个被很多妈妈理解为，用直拼法必须先要有大量词汇为前提，其实是错误的。孩子们只要能够听清楚老师（或者磁带、光盘中）发的cat的发音，听过几次后能够准确重复出来，就ok了，并不需要在学习之前就已经会说cat,更不需要提前知道cat是什么意思！很多直拼法的学习材料，在学习soundk,cat的发音时，就会有一个猫的图片。这不是要求孩子们预先就知道cat这个词是什么意思，目的也不是在教孩子cat这个词的意思，而是通过一个孩子们很熟悉的一个东西的图片，来让孩子们对cat这个词保持兴趣，愿意听老师对这个词

6、的发音，愿意重复出来。试想一下，老师必须要教孩子几个词的发音来让孩子们掌握soundk,那么教cat,cup,cow,kite这些词,并且配上图片，是不是比教孩子cute,cough,community要容易得多，孩子们也感兴趣得多？　　同样以这个soundk的发音为例，学习直拼法的唯一前提，就是要孩子们能够做到：听清楚老师发的cat这个词的音，听过几次后能够准确重复出来！而这个前提，其实就是我以前文章（幼儿英语如何启蒙）一直强调的，耳朵的辨音能力！因为生理、发育等原因，应该在孩子小、耳朵辨音能力最强的时候，给孩子提供多听的机会！这就像学钢琴要早，因为孩子小的时候耳朵灵敏，

7、错过这个时机将导致以后学习起来多花费若干倍的时间来弥补！　　看到这里，各位也应该能够理解，为什么一点英语也不会的中国孩子到北美后和英语为母语的当地孩子一起用直拼法方法学习，听说很快就可以跟得上了。直拼法本不需要会英语作为前提，而需要的辨音能力，因为孩子年龄小、有英语的环境、老师给做的各种辨音训练的游戏等等根本不成为问题，自然就OK了！而孩子大了以后，即使同样的学习，最后在发音上还是和小时候过去的孩子不一样。这一点，我在12岁的小留学生和安妮身上看到了不同。同样的一个句子，重复出来的感觉是不一样的。尤其是，对于音的细