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1、Unit3【单元目标】1.听、说、认读形容词small,big,long,short。2.能简单说出含有形容词的句子，如：It’sasmallmouse.3.能听懂Makeyourselftall…….的指令，并按照指令做出相应的动作。【教学重点】句型：Howmany…canyousee?Icansee… It’sbeautiful.Let’sflyit!【教学难点】名词复数的读音。【课时】课时第1课时【课型】new【学习目标】1.听、说、认读形容词small,big,long,short。2.能
2、简单说出含有形容词的句子，如：It’sasmallmouse.3.能听懂Makeyourselftall…….的指令，并按照指令做出相应的动作【教学重点】1.词汇：small,big,long,short。 2.用形容词描述动物的特征。【教学难点】1.单词long,big,small的准确发音。 2.句型的准确使用。【教学过程】一、预习检测1.单词small,big,long,short。2.重点句型It’sasmallmouse.3.对话表演等。二、
3、导入新课1.听录音自学生词。2.自读课文。三、自主探究，合作交流1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。 （3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。2、呈现新课(Presentation) （1）游戏：猜动物。 T:Listentome,children.Guesswhatitis. Ithasalongnose.Ithastw
4、obigearsandashorttail. It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S:Itisanelephant. T:Yes.Good.Itisanelephant. （2）教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。（在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatare
5、they?） 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （3）继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。 T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。 此时，教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big。将鼠标移到mouse的图案上
6、，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short和long。 注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。 （4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。 （5）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。3、趣味操练(Practice) （1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall,etc. （2）Let’sdo部
7、分的内容。 a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做
8、动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。4、扩展性活动(Add-activities) 让学生说说有关动物类的单词，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。 随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.还可以告诉学生，表示颜色词也可以用来形容
