小学语文(北师大版)三年级下册教学设计：第十二单元走进森林

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1、第十二单元《走进森林》一、教学篇目精读课文2篇《美丽的小兴安岭》《失踪的森林王国》《语文天地》二、单元教学目标：1.综合运用所学的识字方法，认识21个生字，进行渗透性识字。2．会写16个字，并掌握相应的笔画和笔顺。3．学习总分总的结构层次。学习按时间顺序记叙的方法。4．继续练习概括课文内容。5．练习写句子，先写想象，再写感受。三、教学重点、难点1、识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。2、理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。3、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。4．继

2、续练习概括课文内容。5．练习写句子，先写想象，再写感受。6、学习总分总的结构层次。学习按时间顺序记叙的方法。四、教具准备投影片图片资料课件五、教学时间安排精读课文2篇4课时语文天地2课时《美丽的小兴安岭》课时安排：2课时教学目标：1、认识并学会书写本课生字、词，并能够练习上下文理解词语。2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。3、学习课文按照四季顺序，抓住景物特点，把景物写具体的方法。4、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：练习用段落的重点句概括段落大义。教学难点：学习课文按照四季顺序，抓住景物特点，把景物写具体的方法。教学准备：课件

3、第一课时一、激趣导入：（激趣）课件展示图片（小兴安岭美丽风景和丰富物产）。通过地图对地理位置进行介绍。板书课题，强调读音：小兴（xīng）安岭.关于这个地方你想了解些什么？4、我们怎样才能了解到这些呢？……查阅资料我们放到课下，客商我们通过读书来了解小兴安岭。二、整体感知课文内容，识记生字、词：用你自己喜欢的方式读书，将不认识的字和不理解的词语标出来。边读边标画。小组合作学习：认读和理解组内成员所标注的字词。展示学习成果：1〉认读：侧着头抽出融化涨（zhăng）满葱葱茏茏密密层层利剑松柏肥厚诱人2〉字音：白桦（huà）淙淙（cóng）4、再读课文，巩固字音。三、整体感知：读完课文你知道

4、了什么？四、理清条理：1、哪几个自然段联系紧密？——第二自然段——第五自然段，2、练习分段：开头和结尾是总写，中间是分写，第二自然段——第五自然段联系紧密，可以当成一大段。文章可以分为三大段。3、第二段是按照什么顺序写的？标出表示时间变化的词语。——春天、夏天、秋田、冬天第二课时：一、导入新课：通过上节课的学习，你觉得小兴安岭是一个怎样的地方？能不能用书上的一句话概括？——（第六自然段）板书：美丽的花园巨大的宝库二、精读课文，品味理解文章内容：1、自读感悟：问什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？默读课文，找出自己最喜欢的段落，画出最喜欢的句子。2、小组合作学习：小组确定一

5、个你们组最感兴趣的段落，读一读自己所划的句子，谈谈感受，说一说小兴安岭景物怎样美？物产怎样丰富？3、学后展示：1〉春天A、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。——“抽”，生动准确，写出了春天树木生机勃勃的张势。指导朗读：想象生机勃勃的样子，读出你的感受。B、山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙的流着。C、小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。——拟人的手法，描写生动。D、河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。——比喻句形象。进行仿写练习。2〉夏天：A、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的职业把僧森林封得严严实实，挡住了人们的视线，

6、遮住了蓝蓝的天空。——树木青翠茂盛，枝繁叶茂。仿照：“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”写词语。B、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。C、播放录像，理解“千万缕阳光像利箭一样”。3〉秋天：秋风吹来，落叶在林间飞舞。换词练习：“飞舞”换成“飘舞”行吗？为什么？这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。（板书物产丰富）“献”——小兴安岭的奉献精神。仿照：“又香又脆”写词语。4〉冬天：抓住“雪花、树木、西北风、黑熊、松鼠”体现小兴安岭冬天的特征。三、总结全文：1、回顾课文描写警务的方式。——总分总2、回顾课文描写顺序。—

7、—春夏秋冬时间变换的顺序。谈谈收获。四、课后延伸：课后搜集资料，更多地去了解小兴安岭。《失踪的森林王国》教学目标：学会本课生字和新词，理解它们在课文中的意思。学习课文，了解森林王国失踪的原因以及后果，使学生树立环保意识。激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。学习用文中的话去概括课文内容。有感情地朗读课文。教学重点：1、学习课文，了解森林王国失踪的原因以及后果，使学生树立环保意识。2、根据课文内容指导学生表演课本剧。教学难点：根据课文内容指导学