73黄聪敏《笃学行思录》读书心得

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1、笃学尚行，止于至善——《笃学行思录》读书心得政史地组黄聪敏本学期浙师大读书时经郑流爱老师极力推荐，我拜买了李惠军老师的《笃学行思录--一个历史教师团队》，初读之余就深为李惠军老师的优美的文笔所动心，细细评读，可以清晰地看到他们在实践中思考的痕迹，可以体会那隽永悠长的意蕴。本书收录了“李惠军历史工作室”近年来在历史学科教学、研究和培养方面的实践成果，通过具体的教学案例，总结经验和教训，进一步开拓教学思路，提高教学质量，在国内中学历史教育界产生了一定的影响。本书为从事中学历史教育的工作者提供了重要的实践信息和理论参考，是教学“前线”第一手资料，是

2、教与学的直接反馈和总结……本书紧密联系实际，堪称理论著述茫茫海洋中的一朵奇葩。其特色是它将历史教学的实践作为重点，把已有的实践以叙事的方式记录下来，并进行理论研究与剖析，增强了可读性，其结论也更有说服力和操作性。   诚如李惠军老师所说：“教书本身就是是一种厚重的思想之学。它是要靠丰富的底蕴、理性的境界、高尚的情怀和辨证的智慧去完成的事情。”在本书中珍贵的教学片段，特别是原生态的鲜活的历史学习过程中所蕴含的教学智慧、玄机哲思，看似“淡泊”却充满着“至味”，分明是一种“看不见但感觉得到的灵魂”。   这本书很吸引我的是它不只是一本历史教学的理论

3、著作，它是由李惠军老师和他的历史团队的一部关于高中历史学习和历史课堂教学的理论专著，但又与传统的理论专著有所不同，其特色是它将历史教学的实践作为重点，把已有的实践以叙事的方式记录下来，并进行理论研究与剖析，增强了可读性，其结论也更有说服力和操作性。在书中涉及学生活动、课堂教学、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在历史教学中中出现的各种情况。读着这本书，如身临其境，从所举教师的教学中，思索着，对照着，是一种很好的学习。 在淡泊朴素中把艰涩而枯燥的教育教学理论还原到课堂教学中去，并检验理论的有效性和可靠性，使教师在课堂

4、上传授或解决特定问题时的内心感受凸现出来，使抽象的教育理论变得具体丰满和通俗易懂，充满升级。而在此书中再一次正切地体会到李老师所倡导的“每一课都要有一个灵魂，每一课都要可以考察。”在新课程教学中探索了两年的我们，或许又是一个很好的引导方向。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本，处理教学“意外”“事故”的智慧与博大的知识。这些分析还原了历史的原貌，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。教师需要自己的话语系统和表达方

5、式，而“叙事”则通过对历史故事的回味与反思，不仅记录自己课堂教学的心路，而且在实践与反思的过程中，外显教师工作中的缄默知识。读完李惠军老师的《笃学行思录--一个历史教师团队》，逐渐明白“笃学尚行，止于至善”是为学之道、为事之道与为人之道的有机结合。