高中语文必修2第二单元检测

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1、高中语文必修2第二单元检测（四）班级姓名成绩积累与运用（5×4=20分）1．下列加点字注音有误的一项是()A．涉江(shè)芙蓉(róng)譬如(pì)子衿(jīn)B．沉吟(yín)呦呦(yōu)鼓瑟(sè)吹笙(shēng)C．阡陌(qiān)三匝(zhā)吐哺(bǔ)羁鸟(jī)D．拙笨(zhuō)暧暖(ài)狗吠(fèi)樊笼(fán)2．下列对加点字的解释有误的两项是()()A．还顾望旧乡(回顾，回头看)同心而离居(指感情深厚)B．对酒当歌(一边喝着酒，一边唱着歌。当：当……的时候)C．去日苦多

2、(过去的日子实在太苦了)D．久在樊笼里(比喻官场生活)依依墟里烟(轻柔而缓慢地飘升)3．下列诗句中没有使用修辞手法的一项是()A．何以解忧?唯有杜康。B．青青子衿，悠悠我心。C．乌鹊南飞。D．久在樊笼里。4．下列文学常识表述正确的一项是()A．东汉末年无名氏的《古诗十九首》的出现，标志着五言诗已经达到成熟繁荣阶段。但这一时期的诗往往没有题目，一般用第一句做题目。B．公元196年，曹操挟汉献帝移都许昌，改元“建安”。建安时代包括其后若干年的文学创作，习惯上就称为“建安文学”。曹操和曹丕、曹植父子三人，既是建

3、安时代政治的中枢，又是文坛的领袖。C．曹植和曹操、曹丕一样，其诗歌引导了汉乐府和《古诗十九首》等作品。他比汉乐府和《古诗十九首》更讲究艺术形式，注意辞藻和对仗，却不流于矫饰和纤弱。D．陶渊明(约365427)，东晋文学家。一名潜，字元亮。今存诗l25首，多为七言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。阅读与鉴赏（5×6=30分）课内巩固阅读(一)对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟

4、吹笙。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈谟，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。5．作者在诗中引用了《诗经》中的句子，如“青青子衿，悠悠我心”，引用这一句旨在说明__________；“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，引用这一句旨在表示__________。6．找出本诗中两句用于起兴的句子。(1)____________________。(2)____________________。7．对这首诗赏析不正确的一

5、项是()A．诗歌开头“对酒当歌”“人生几何”“譬如朝露”“去日苦多”等几句，都是感叹人生短促，使人读完全诗之后，有一种消极之感。B．“契阔谈，心念旧恩”，说明作者和贤才情投意合。C．“绕树三匝，何枝可依”，是说乌鹊是要择木而栖的，它还要“绕树三匝”，看“何枝可依”。这一句说明贤才要择主而事。D．“周公吐哺，天下归心”，是说只要像周公“一饭三吐哺”那样虚心对待贤者，就会得到天下衷心的拥戴。(二)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋

6、八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。8．对诗中词语的解说不正确的一项是()A．“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。B．“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。C．“故渊”，即篇末所说的“自然”。D．“樊笼”，指囚牢般的社会制度。9．对这首诗的分析，不正确的一项是()A．诗的前4句表达了对田园生活的热爱，对误人尘网的懊悔。B．诗的5、6句总领第二层，概括出对旧林、故渊的思恋。C．诗的7至18句随意拈取隐居田园的典型情境以突出自然。D

7、．诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后恬然自得的心情。10．对下列诗句分析不恰当的一项是()A．诗句：少无适俗韵，性本爱丘山。分析：从小就没有适应世俗的气质性格，天性本来就只喜爱田园、山林。韵，这里指性格、气质。B．诗句：误落尘网中，一去三十年。分析：错误地落入官场的罗网里，一离开故园就是30年。(从陶渊明初仕为江州祭酒，到辞去彭泽县令归田，实际是13年。诗人这里有意夸大，表现了对官场生活的极度厌倦)C．诗句：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。分析：关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林，池中的鱼思念以往自由生活过的

8、深潭。D．诗句：开荒南野际，守拙归园田。分析：在村南的野外开荒，我又能安守清贫回归故里。高考实战阅读（10分）芣莒①采采芣莒，薄言②采之。采采芣莒，薄言有③之。采采芣莒，薄言掇④之。采采芣莒，薄言捋⑤之。采采芣莒，薄言祜⑥之。采采芣莒，薄言撷⑦之。【注释】①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣莒(fúyǐ)：车前草(草名)，可食。②薄、言：都是语气助词，无实义。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋(luó):成把