激发学生学习兴趣让初中地理课堂活起来

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1、激发学生学习兴趣让初中地理课堂活起来单位：太原市晋源区姚村镇中学姓名：宋春莲联系电话：15035185222邮编：030054激发学生学习兴趣让初中地理课堂活起来【摘要】：要让地理课堂“活”出精彩，就要充分激发学生学习地理的兴趣，以满足学生的心理需求，让学生感到课堂新奇多趣，增强学生主动学习的意识，使学生在愉快中学习，在创新中学习，敢于张扬自己的个性。【关键词】：初中地理、趣激、“活”的课堂新课程倡导“活泼的课堂”，要让课堂活起来，就要充分激发学生的学习兴趣。实际证明，在浓厚学习兴趣的推动下的学习活动，一旦取得一定的学习成绩，就会使学生产生一种学习的

2、价值感、荣誉感和成就感，促进学生学习兴趣的深化和丰富，并会产生新的学习需要，这样，学生将会采取更为积极的学习态度和学习行为。就初中地理教学而言，地理知识内容丰富多彩，上至天文，下至地理；近及家乡，远及全球，可谓五花八门，琳琅满目。在地理教学中，教师要善于挖掘教材内在的吸引力，以生动形象的语言，向学生描述绚丽多姿的地理事物和现象；或采用直观手段，在学生面前展示无奇不有的大千世界；或创造地理意境，把学生带入“想象”的王国中，以满足学生的心理需求，让学生感到课堂新奇多趣，知识易于理解。可以说，如果教师能够充分激发起学生浓厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣激思

3、，那么，地理课堂教学的主动权将牢牢地掌握在教师的有效调控范围内，这样的地理课堂必然活泼精彩，生机盎然。那么，地理课堂教学中教师应怎样激发学生的学习兴趣呢？我的理解是：一、联系生活实际，“学习生活中的地理”，引发学生兴趣。在沉闷的课堂上，学生只会“情绪低落，一筹莫展。”学生没兴趣上地理课，很多时候是教师没把课本的知识同生活很好的结合起来，老是照本宣科，讲述一些遥不可及，或跟生活联系不上的知识，学生印象就不会深刻，课堂效果当然不好。使学生学习有用的地理,学习与日常生活紧密联系的地理,这是新课程的目标取向。其实生活中处处有地理，地理知识与生活联系紧密。比起

4、其他学科，地理更贴近我们的生活，许多地理现象、地理知识与我们的生活息息相关，因此，教师在课堂教学中，可结合相关课本知识，多联系实际生活，启迪学生思维，开阔学生视野，充分激发学生的学习兴趣。比如在学习“地球自转与昼夜更替”这部分内容时，正好是九月份，教师让学生回忆：我们学校历年来，上午的作息时间一年四季都是一样的，但是下午的作息时间会在5月份和10进行调整。你们知道这是为什么吗？有没有感觉到冬天和夏天上学、放学时天色的变化？问题刚提出，学生就纷纷回答说：“现在我早晨7点上学，天色已经很亮，太阳也升起来了，而冬天早晨7点上学，天色还是黑乎乎的，太阳也要到

5、7:30点会升起来了。”“冬天我们是5：45下学，天色已经非常暗，而现在6点30下学，太阳还没落山呢。现在白天时间真长。”教师进一步提问：大家有没有注意阳光的直射和斜射呢？大家议论纷纷。有同学说：“冬天阳光能射到教室里来，我坐在靠南的窗户，阳光射在身上，暖暖的。现在阳光不能射进来。”……在本节课的教学过程中，教师巧妙联系实际，把身边的事物与课本上的知识有意识地联结在一起，既帮助学生很好地理解了课本知识，而且也大大缩短了学生与课本知识的距离，激发起学生探究的欲望，整节课学生一直很活跃。二灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣。地理教学方法多种多样，讲授法

6、、谈话法、讨论法、实践法、读书指导法、游戏法、角色扮演、探究法等等不胜枚举，地理教师可以根据教材知识点灵活运用多种方法来激发学生的学习兴趣。比如在讲世界气候时，联系当今世界气候变暖问题,先出示几组气候变暖的图片,然后让学生讨论:世界气候变暖会带来哪些危害?世界气候为什么会变暖?面对世界气候变暖的问题,我们应该怎样做?又如，在讲到“撒哈拉以南的非洲国家单一商品经济特点”时，教师可以发一些自制的消费券，模拟加纳国的出口、进口商品交易，让学生在一买一卖中，加深对该区“单一商品经济”危机重重的理解。再如，在学习“地图”一节时，教师可以组织学生绘制教室平面图。

7、先将学生分成几组，有的测量教室的长度和宽度，有的测量门窗、讲台的尺寸，然后讨论确定绘图的比例尺、基本图例和指向标，最后绘制教室平面图。在绘图过程中，强化了比例尺、指向标定方向、图例等相关概念的应用。除此以外，教师还可以根据教学内容选择“歌谣”、“成语”、“谜语”、“谚语”等来营造教学氛围，调动学生学习地理的兴趣，掀起课堂教学的高潮，从而达到有效教学的目的。三注重多学科知识渗透，激发学生学习兴趣。就目前各中学的情形来看，由于地理多年被当作“副科”，致使地理教师上课缺乏积极性，上课形式，内容，枯燥单一，学生有在地理课中打磕睡，做其它科作业，甚至逃学等现象

8、发生。地理知识内容丰富多彩，综合实践活动形式多样，地理课要上得有趣，很多时候可以借助其他学科相关知识，把它们