解读武安教育　先让教师有奔头 .

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1、解读武安教育　先让教师有奔头.;坐在从北京开往河北省邯郸的火车上，看着车窗外迅速倒退的树木，听着列车员一站一站地报着站名，我对武安的好奇越来越强烈：这到底是怎样的一个地方，武安的教育到底是怎样的呢？其实，来武安的原因很偶然，只是因为不经意间看到了《武安市报》上的一条消息：“今年武安高考成绩再创历史新高，我市今年参加高考的考生总人数为２７６９人，大专以上上线２７３６人，比去年净增７５８人，上线率９８．８％高出全河北省平均上线率３３个百分点；其中本科上线１４５２人，上线率５２．８％。”一所学校能取得这样的成绩，并不

2、是什么新鲜事，哪个省市都有几所这样的学校。可是整整一个地区高考能取得这样的成绩，就不能不让人惊讶了。更让人惊讶的是，记者在这则报道旁边的一个柱状图中发现：１９９８年专科以上上线人数只有５９人，本科上线人数只有４７人。然而，在短短的６年里，大专以上上线就高达２７３６人，本科上线１４５２人，对于一个山区县城来说，这可能吗？我就是带着这样一种好奇的心情，还夹杂着一种怀疑，坐上了这列火车的。初识武安教育武安市是河北省邯郸市下属的一个山区县级市，西倚太行山，东接平原，辖区面积１８０６平方公里，总人口约为７０万。武安还没有通

3、火车，由邯郸开出的长途汽车驶进武安境内时，当地的司机指着道路两旁堆积的煤山告诉我：“武安是一座资源性城市，煤、铁、建材是武安经济发展的几个支柱。由于矿产资源丰富，武安的经济实力在邯郸市周围是比较强的。”不过，几年前武安的教育，似乎没有它的经济这么乐观。当地一位居民告诉我：“今年的高考成绩虽然很不错，可是倒退到几年前，高中学校就少得可怜了。高中毕业，能考出去的大学生也只有几十个。很多家长和我一样，对当时的教育没啥信心，为了能让孩子将来有出路，我们都把孩子送到外面去上学了。”“这是事实，在１９９８年以前，武安的教育是

4、相当落后的：高考成绩在邯郸市１９个县区倒数第一，中考也在倒数第四位的水平上。当时全市只有一所高中，参加高考的考生也只有３００多人，高中生源比较少，质量也比较差。武安教育在当时处于低谷时期。”武安市教育局李秀文副局长回忆起当时的教育状况颇为感慨。“当时的教育水平决定了，我们根本留不住学生，大量优质生源外流。石家庄有一所私立高中，一年就在我们这里招走４００多名学生，每个星期用４部大轿子车接送。”武安三中的许书明校长说：“当时我是一中的业务校长，每次看到我们武安的学生被外市学校的车子拉走，我就心痛得不得了。”教育局的一

5、位老师对我说：“一年只能出几十个大学生，那时候教师在人们心目中的地位可想而知。老百姓都看不起教师，教师走在大街上都抬不起头来，老百姓对教育没有信心，老师自己对教育也都很悲观。”他告诉我，从武安考出去的大学生，回来的很少。一年就出去几十个，毕业后省里留几个，市里留几个，能回到县里的就剩不下几个了。基础教育落后，无法培养出更多的优质学生，考出去的大学生又不回来，武安的教育岂不是陷入恶性循环之中了吗？可是，这样一种令人堪忧的教育状况，怎么会有今天这样的成绩呢？我的好奇心又加重了几分。“金饭碗”破了好“近几年，高考成绩不

6、断攀升，教师的压力也越来越大。教师有了压力，但积极性却更高了，学习的气氛、钻研的气氛、奉献的气氛都比以往浓厚很多。这两年成绩提高这么快，我想主要的原因就在于教师工作热情的空前高涨吧。这两年教师已经越来越有奔头了。”谈到这一点，教育局资料室的王培老师感触颇深。这里的老师怎么会有这么高的工作积极性呢？是什么样的力量激发了教师的工作热情呢？我有些迫不及待地想解开心中的疑团，立刻和武安教育局的老师们取得了联系。没有我担心的官话、空话，军人出身的武安教育局李秀文副局长说起话来开门见山。据介绍：为了改变武安教育落后的面貌，武

7、安市委市政府对教育局的领导班子做了重新调整。１９９７年，形成了以冯云生局长为首的新的领导集体。新的领导班子组建之后，深入学校调查研究，追根溯源，开始寻找教育落后的根源。“我们连续召开了１５次不同专题的大型会议。最后得出结论：我们的学生能考上大学的没有几个，其主要原因在于基础教育比较薄弱，不能给高中提供优质生源；高中学校比较少，容纳不了太多的高中学生就读。而最根本的‘病因’恐怕是长期以来，教师吃惯了‘大锅饭’，捧着‘金饭碗’，出工不出力，积极性不高，工作效率低。”“因此，我们认为要想改变武安教育的状况，就要从改变教

8、师的工作态度、激活教师的工作积极性入手。为此，我们建立了教学质量奖惩机制，在系统内部为教师营造了‘职务职称能上能下、工资待遇能高能低，公开、公平、有序竞争’的工作氛围。”在教育局，听到最多的恐怕要属武安教育局在河北省率先推行的“四制”改革。而这“四制”之中，又首推“教师聘任制”。据说这是武安教育改革的重头戏。当地的一位教师解释说：“武安教师原先的整体素质就不高，由于原先的