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1、校企合作理论与实践探索第23卷 第4期2009年8月保险职业学院学报(双月刊)JOURNALOFINSURANCEPROFESSIONALCOLLEGE(Bimonthly)Vol.23 No.4Aug. 2009校企合作理论与实践探索饶晓波 徐丰铭(保险职业学院,湖南长沙 410114) [摘 要]校企合作、产学结合是我国发展高等职业教育的必由之路,是实现校企双方互赢,提高学生全面素质的有效途径。本文根据这一指导思想,从校企合作的理论指导、实施措施和主要成果等几个方面介绍了保险职业学院的校企合作模式。[关键词]校企合作;人才培养[中图分类号]
2、G7 [文献标识码]A []1673-1360(2009)04-0077-04[Abstract]School-enterprisecooperation,orthebiningofproductionandlearning,istheinevitableentofhighervocationaleducationinourcountry.Anditistheonlyeanstoenhancestudents'overallquality.Undertheguidanceofthisidea,thisarticleattempts
3、toelaborateonitstheoreticalguidance,itsimplementationmeasuresanditsmainoutespleoftheschool-enterprisepatternsintheInsuranceVocationalCollege.[KeyWords]School-EnterpriseCooperation;Talenttraining 2007年,温家宝总理在政府工作报告中对职业教育提出了校企合作的要求。这表明,校企合作的办学思路已日趋明显,“校企合作,产学结合”已成为我国发展高等职业教育的必
4、由之路。保险职业学院结合国内保险业的发展需要及自身优势,积极探索以行业为依托的校企合作机制,构筑了富有特色的人才培养模式,在对校企合作的理论认识与实践探索方面取得了一定的成效。一、校企合作理论(一)校企合作的内涵校企合作开展高职教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用高职院校和企业两种不同的教育环境和教学资源,采用课堂教学和学生参加实际工作有机结合,来培养适合不同用人单位需要的高级应用型人才的教学模式。其基本内涵是产学合作,双向参与;实施的途径和方法是工学结合,顶岗实践;目标是提高学生的
5、全面素质,适应市场经济发展对人才的需要。(二)校企合作的意义1.解决学校与企业之间的人才供需矛盾我国目前的教育结构与经济结构的发展很不协调:一方面企业人才匮乏,另一方面毕业生无处应职,教育与经济在运行方式上存在着巨大的差异。如果企业有目的、有计划地参与教育,成为发简介:饶晓波,女,江西南昌人,保险职业学院副教授,研究方向:教学管理,计算机应用。,男,,,研究方向。78保险职业学院学报(双月刊) 2009年第4期展教育的后盾,那么企业的人才需求便成为教育培养的方向,企业的技术需求成为教育开发的内容。同时,企业可依托高
6、职院校来完成对企业的技术革命和产品更新换代,并进行岗位技术培训,改善员工的素质结构。这样,学校和企业之间存在着利益的一致性,企业在专业设置、教学内容、招生层次、招生数量等方面可以为学校提供准确的信息,使企业的长远规划、远期人才需求与学校的发展目标结合起来,一旦变化也可以及时调整规划,保证预测的准确性和长远有效性,从而解决人才供求矛盾。2.准确定位高职教育目标高职教育中存在信息不畅、教学内容滞后、专业布局不合理、人才定位不准确等问题,这都与校企之间缺乏紧密的联系和沟通有着直接的关系。校企合作可以使高职教育根据企业的发展要求和岗位需要来制定培养目标,
7、调整专业设置,改革教学内容和教学方式,增强办学的针对性和灵活性。3.拓宽高职院校学生就业途径劳动市场的需求主要是企业需求,企业是劳动力市场的最大购买方,积极谋求与企业合作是高等职业教育发展的必由之路。把学生的学习指导与就业指导有机地结合起来,这对实现职业教育目标、为学生就业开辟新途径将起到积极的推动作用。4.形成高职办学特色高职教育作为我国高等教育体系中的一个新类型,如若把握不准,就很难形成特色,培养出的学生动手能力不及中职校,理论基础又不及普通高校,从而市场竞争力就相对较弱。实行开放办学,走校企合作之路,积极营造企业与学校相结合的亲和力,使学校
8、与企业在信息、技术、设备和人才培养诸方面进行全方位的合作与交流,将十分有利于形成高职独特的办学特色,从而增强其市场竞争力。(三)校企合作
