丹心化春雨润物细无声张延涛

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1、丹心化春雨润物细无声包六中张延涛古人云：“十年树木，百年树人。”极言树人之不易。兴国需要人才，育才更需教育，这已成为有识之士的共识。学校是培育人才的阵地，教师是培植人才花草的辛勤园丁。爱护学生、辛勤耕耘，是人民教师责无旁贷的义务。如何用甘醇的乳汁浇灌祖国的花朵，使之成为各类型、各层次的社会主义人才大军，这是教书育人中最重要的方法问题。作为一名优秀教师不仅要传道、授业、解惑，更需要在品德、形象、道德规范等方面晓之以理、动之以情，使受教育者最终成为祖国需要的各类有用之才。学校教育是教师向学生进行科学文化知识传授

2、、思想道德教育最经常、最基本的途径。学生日复一日、年复一年的学习伴随科学文化知识的吸收，可受到马列主义基本观点教育，受到健康高尚审美情趣的感染，一句话，它是围绕提高全民族素质这个总目标来进行的。目标明确，还要有适当的教育方法，才能使目标完美实现。方法是手段而不是目的，方法可以多种多样，殊途同归。教育是教师同学生心灵火花的碰撞，是学校、家庭、社会的协同。无论是正面传授，还是潜移默化的影响，都对受教育者有很大影响。总之，教师是塑造学生优美心灵的工程师，是向学生心田撒播知识种子的拓荒人，是启迪学生树立正确人生观和

3、道德水准的火种金桥。因此，在教上教师是主体，在育上学生又是主因。要内外结合，想方设法引起学生的共鸣，最大限度地调动学生学习的欲望和正确树人的自觉性。还是一句话，教育要有的放矢因材施教。（一）在集体生活中注重优化良好班风的凝聚力从初中升入高中，又组合在同一个班，每个人有一把算盘，各有各的打算。我这个“一家之主”可真难当呀！虽然他们天真可爱，可更多的是淘气和不规矩，陌生的校园、同学、老师，陌生的课本知识和教法对孩子来说一切都是那么新奇和不安，五彩缤纷的知识图案，使孩子们应接不暇，顾此失彼，新的集体生活使孩子们感

4、到不适，甚至不接受，不规矩。针对这些情况我把工作的突破口放在如下方面，在集体生活中，让孩子们感到温暖。开学后的第一次班会上，我首先介绍自己，让师生彼此熟悉，我如实诚恳的介绍了我的爱好、兴趣，除掉了学生们的胆怯心理，在我耐心引导下，孩子们纷纷自我介绍，评价个人优缺点。挚朴的语言使这个陌生的集体有了一丝春的信息。接着我总结了这次班会，明确人人都是集体的一员，人人都有责任有义务关心爱护班集体，把人人都要为班集体争光作为一切行动的出发点和归宿。在和谐的气氛中提要求讲道理，达到了润物细无声的效果。虽然我带平班，学习基

5、础差，但通过半年的规范化培养，逐渐做到了自觉清洁教室、爱护公物、分管桌椅。我们的口头禅是：集体是我们的家，即使是后进生，也是家的孩子。久而久之，学生们对家的含义加深了，慢慢地爱班之风逐渐浓了起来。孩子们的兴趣不仅表现在对知识的吸取，也表现在对生活的追求和对人生的热爱方面，好动是孩子们的天性，不能扼杀。要因势利导。在与学生相处中，我注意观察每个学生的心理动态，针对他们的爱好开展了适合这一年龄段的活动，如绘画、手工、小制作、朗诵比赛等，使孩子们兴趣大增，我还有意把班里的后进生找来给他们布置任务，让他们在集体生活

6、中认识自我存在的价值，使之在集体中表现自我的同时保持自信，产生积极向上的动力。我班有个后进生叫刘宇，平时一看书就头痛，上课打瞌睡，要么就说话，迟到、旷课常有的事，只要有打架的热闹，他每场必到，学生们都怕他，就这么个学生，平时我也觉得头痛，时常批评他不争气，没毅力，他自己也说学习没意思，回家父母总唠叨，烦透了。一时间消沉的情绪在他的心里蒙上了一层阴影。年记之小就如此感叹！如何消除他心中的障碍，减少他与同学间的隔阂与冷漠，使之产生积极向上的健康心理呢？我吸取以往的教训，对差生不能惩罚，更不能“心罚”。于是在每次

7、大型活动中，我有意让他担任一个角色，别看他在下面活蹦乱跳，可站在同学们面前，别提多腼腆了。我及时鼓励他，终于有一天，他能完整地表达出全部意思时，同学们都鼓起掌来。我赶紧趁热打铁，打那后无论是运动会，还是植树劳动，平时的值日，他都抢着干，课堂上他也能举手回答问题了。我抓住时机，只要他有点进步，我就及时表扬他。有时当众，有时个别。并启发他：你有精力，脑子也不笨，应该把精力用在学习上。看到我给他自信，并证明他存在的价值，他心里得到了极大的满足。从此他真的变了，现在他是班里的前三十。我想良好的校风、班风的形成，与差

8、生的表现有很大的关系。这是个体与集体的关系问题，辩证法告诉我们，没有个体，也就失去了集体。关键看你用什么方法实现由静止、消沉的心理行为上升转化为积极向上的表现。陶行知曾先诫一些对学生滥施惩罚的人说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”后进生在很大程度上都是以他们的感情和情绪为转移的，常常表现出不是用理智去支配感情，而是情感支配理智。为此，要知情知心，充分尊重，在增进沟通中求化解，虚心恭谦，