参观红色旅游景点有感

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时间:2018-04-14

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1、红色之路不朽,前进之力不衰——哈达铺、岷县、南梁、吴起、延安等纪念馆参观学习有感王霏近几日,在县委宣传部和榜罗镇会议纪念馆领导的带领下,我随大家先后参观学习了红军长征哈达铺纪念馆、中共中央西北局岷州会议纪念馆、南梁革命纪念馆、中央红军长征胜利纪念馆、枣园革命旧址、杨家岭革命旧址、延安革命纪念馆等红色旅游文化景区,受益良多。第一,要不断提高个人业务水平讲解是以陈列为基础,运用科学的语言和其它辅助表达方式,将知识传递给观众的一种社会活动。讲解员是纪念馆与社会的桥梁和纽带,是纪念馆的名片,讲解服务的质量和水平直接影响着观众的受教和参观质量,影响着纪念馆的窗口形象,甚至影响到一个地区和

2、一种文化的形象。因此,在今后的工作中我要做到以下几个方面的提高:1、职业道德,思想品德。讲解员作为“人类灵魂的工程师”,应具有良好的思想品德,是率先垂范的典范。首先本身要具有爱国主义意识,能明确政治方向,站定政治立场,维护国家和民族的利益和自尊;其二要具有观众至上的服务理念,耐心讲解、礼貌相待,例如南梁的讲解员解答我们提出的问题并传达他们的扩建工程情况时,就很耐心详细;其四,要具有事业心和责任感,对待工作要踏实肯干,尽忠职守,遵守单位的规章制度,于此同时不断学习提高业务水平。2、专业知识中共中央政治局榜罗镇会议纪念馆同这几天参观学习过的南梁革命纪念馆、延安革命纪念馆等纪念馆一样

3、,都是纪念一代革命先烈不畏生死,抛头颅、洒热血最终取得革命胜利的红色纪念景点,贯穿于中国工农红军长征的主线之上,具有不可磨灭的历史地位。人们常说:思想的空虚与知识的贫乏形影不离,智慧的觉悟与学问的丰富难舍难分。由于红色旅游具有主体性、时代性、政治性、民族性等特点,所以从事红色旅游讲解员工作更要加强对相关党史、革命史的学习,例如延安的讲解员对老一代革命家们生平了解及对党的发展史和革命史的熟悉就非常的值得学习借鉴。除此之外,还要结合当地的风土人情,在各个方面拓宽知识面,涉猎广泛,南梁的讲解员在之后的交流中,非常大方的为我介绍了华池县当地的特色美食和人文景点。讲解员只有自己打好知识的

4、基础,才能在传授者的角色上游刃有余。3、专业技能其一,要加强语言的训练。其发音要标准,语言要规范;语言组织、表达能力较强,达到观点鲜明,内容准确,言简意赅,系统完整的要求,例如枣园革命旧址的讲解员在语言精练上就很为突出;更要注意声调节奏,追求有亲和力、声情并茂的讲解效果,增强吸引力和感染力,在这一点上,我个人认为长征胜利纪念馆的讲解员的语调和语态就很有亲和力和感染力;因人施讲,针对不同职业、年龄、文化水平的观众,组织不同的语言。其二,要加强仪容仪表、礼仪礼节方面的提高。讲解员的一颦一笑都会给观众留下深刻的印象,其行为举止、手势运用要适时、准确,并且待人接物要符合礼仪的要求,像延

5、安的讲解员在观众离开的时候整齐的在门口招手送行,就非常的值得学习借鉴。其三,可以全方位拓宽讲解的方式,不时穿插方言和歌曲的内容有利于促进讲解服务的生动效果,并活跃气氛,调动观众的情绪。第二,要加强我地区红色文化的开发通过这次的参观学习,除了对我自身的业务水平的提高给予了很大的帮助以外,在我们我地区的红色文化开发上,我也发现了很多的可借鉴之处。首先,我们对中共中央政治局榜罗镇会议的历史地位及纪念馆的宣传不够。在我们前往各个纪念景区的路上,沿途看到很多的宣传标语,内容言简意赅,画面简单明了,这无形中让人对这个地方肃然起敬,燃起“朝圣”的欲望,未到景区已然沉浸在红色文化之中,例如岷县

6、一带和华池县一带的道路旁边,不时就会看到大气的宣传标语,给人印象深刻。建议能够在靠近通渭的国道和前往榜罗的省道上增设宣传标语,渲染通渭红色文化气氛。其次,我们留给来访者的纪念印象不够深刻。在南梁红色旅游景区吃饭的地方很是为纪念馆的接待增色,不但让来访者亲身体会了当地窑洞的民风特色,还吃到了当地特有的民间小吃和农家饭,这给人留以很深刻的印象。哈达铺和延安的景区外面出售纪念品的摊点也是道亮丽的风景,各种带有象征图案和当地特色的纪念品,不但让来访者在参观之余留有活跃轻松的时间,而且还能巩固加深对本地的印象。建议能够在进一步加强景区建设的同时,同步增加周边项目的开发,让来访者在接受爱国

7、主义教育的同时觉得好看、好玩、有意思。最后,馆内的设施不够齐全。在长征胜利纪念馆的出口设有纪念馆简介和当地文化介绍的资料架,来访者可自助阅读了解,方便又显得亲切、人性化。同时,在这几个纪念馆都能发现,门口都设有请勿吸烟的警示牌和丢烟蒂的垃圾桶,以及馆内请勿触摸等相关提示牌,显得管理正规、制度健全。建议在纪念景区建设日趋完善的同时,增大基础设施的建设,例如在门口摆放灭烟的垃圾箱,并悬挂参观注意事项等。通过这次的外出学习,我收获颇丰,因为是抱着学习提高的态度,所以以上列出了在学习交流后所收获的几

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