卢沟桥的狮子李芃骁

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1、25卢沟桥的狮子09中文一班李芃骁1093000018一、教学目标：1、学会11个生字（含2个多音字），认读8字，掌握生字的音、形、义，并能灵活运用。读写7个新词。2、结合课文内容，理解句子意思并能表述出来。3、有感情的朗读课文。4、将想象，观察，阅读相结合，了解卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，非常有趣，体会古代劳动人民的智慧与创造力为之骄傲自豪。二、教学重点：了解卢沟桥的狮子的特点，学习作者抓住事物的特点进行观察和描写的方法。三、教具准备：多媒体课件四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时：一、导入新课：师：同学们，你们认识我吗？师：上课。生：起立，老师好。师：同学们好，请坐。师：上课之

2、前，老师想先问同学们一个问题，你们见过石狮子吗？你们见过的石狮子是什么样子的？谁愿意来说一说。生：在哪里见过什么样的石狮子。师：你把石狮子描述的真好。那老师问你，你看到了几个石狮子呢？生：两个。师：对！我们一般在门口见到的石狮子都是两个。老师告诉你们，有一个地方可以见到许多石狮子，那就是卢沟桥。卢沟桥的石狮子可多啦，数也数不清，这节课我们就要一起来学习这篇课文。请同学们齐读课题——25卢沟桥的狮子。二、生字学习：师：老师知道同学们课前已经预习过了，把生字在书中画出来了，那么，请同学们自由朗读一遍课文，把生字的读音读准。生：…..师：同学们读的真认真，那在你们读课文的过程中，你们谁发现了文中有

3、一个词说明了卢沟桥的狮子很多？你来说。生：数不清。师：你真是个会读书的孩子，找的可真准确啊！卢沟桥的狮子数不清，我们这节课的生字可是数得清。请同学们翻开课文后面的生字表，带着拼音齐读一遍。师：老师找一位同学来领读一下。师：刚才我们是带着小帽子读的，摘掉小帽子，你还会读吗？请同学们轻轻把书扣在桌子上，抬头看大屏幕。谁觉得自己读不错，带着大家读一遍？师：他带领大家读得很准确，谁愿意自己用洪亮的声音读一遍?师：读的真好，你是不是也能像他一样？老师找两位同学，考一考。师：同学们都读得很棒。老师看出来你们已经很好的掌握了生字的读音了。接下来，你们认真看看这些字，谁来说说你是怎样记忆这些字的字形的，尤其

4、是那些易混易错的字。卢部首：卜笔划：5画世笔顺：笔划：5画闻部首：门耳义：听见用鼻子闻气味异字形：巳义：不同的，特别的此字形：止匕义：这，这里，这样栩字形：木羽读音：xu还义：再，又（hai）返回，恢复（huan）爪义：猛禽猛兽的爪（zhao）（zhua）沟本义：田间来回调度灌溉用水的水道师：孩子们，通过组词老师知道你们对字的音形义已经了解了。接下来，同学们动笔写一写，看看谁写的最漂亮。（看格位，准确写，边写边记忆）。师：这位同学写的真好，他按照田格里的字的格位来写，写出的字规范又漂亮。像……师：这节课同学们都学习得很认真，那你们的学习成果能不能通过老师的检验呢？请同学们合上书，快速拿出一张

5、田格纸，老师听写几个词语来检查一下。（卢沟桥举世闻名栩栩如生形态各异因此还有句子）师：同桌同学交换来判，错一个扣五分。师：判完后交换回来，有写错的同学看看自己哪里错了，改过来，记住了。师：得满分的同学把手光荣的举起来，让老师看看。师：这节课同学们学习的很认真，有学的不牢固的地方下课还要多复习。下节语文课我们再来一起学习课文，看一看卢沟桥的狮子到底是不是栩栩如生，形态各异的。好，下课。生：老师再见。第二课时：一、导入：师：上节课我们学习了生字和词语。这节课让我们再一次跟随作者去游览卢沟桥。请同学们齐读课题。二、重点感悟：师：卢沟桥的狮子可有意思啦！你们想知道他们怎么有意思吗？老师准备了两个填空

6、，请你带着问题自由朗读课文，把你找到的词语在书中画出来。投影出示:()的石狮子（）的卢沟桥生:栩栩如生、有意思、有大有小、样子各不相同、大小不一、形态各异、数不清….举世闻名。师：同学们说得都对，看来你们都认真读课文了。同学们找到的形容卢沟桥的词语在哪一段？师：请同学们齐读第一段。看看第一段中的两句话分别说了什么？师：谁来读一读第一句，说说从这一句，你知道了什么？师：第一句介绍了卢沟桥的位置和举世闻名。那第二句呢？师：第二句介绍了卢沟桥的狮子栩栩如生。卢沟桥的狮子栩栩如生，使卢沟桥举世闻名。除了栩栩如生，刚才我们还找到哪些描写是狮子的词语呢？同学们在第二段找到了很多词语。请你默读第二自然段。

7、（一）体会大小不一师：找找第二段中从哪可以看出石狮子大小不一呢？把它画下来。生：不出声、不动唇、不指读（学生默读课文）师：那个同学来说一说？（学生：从他们有大有小……可以看出石狮子大小不一）师：几十厘米有多高呀？咱们用手比一比，十厘米、二十厘米、三十厘米……这么高就是几十厘米。几厘米有多高呢？你能举个例子说说生活中什么东西是几厘米高的吗？这么小的石狮子就连鼻子、眼睛都看不清，真是有意思呀。师：请一位同学读一读